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语文素养,教学语言是教师教书育人的载体,是师生教与学信息交流的主要手段。语文教师需加强自身的语言修养,掌握教学语言特征,优化课堂教学语言。
语文教师的语言艺术
【摘 要】
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语文素养,教学语言是教师教书育人的载体,是师生教与学信息交流的主要手段。语文教师需加强自身的语言修养,掌握教学语言特征,优化课堂教学语言。
【机 构】
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湖北省潜江市江汉油田教育集团
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年17期
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随着当前初中课程改革的稳步落实,传统教学思路和方法在初中物理教学中的不足也慢慢显现出来。在传统的教学模式下,初中生更多的是被动接受知识,缺乏自主探究式的学习经历。物理是一门研究物质运动最基本的规律和物质基本结构的一门基础学科。物理的发展将会带动科技社会的发展,作为基础学科其具有其自身的特点。因此,我们要上好初中物理课就需要研究初中物理知识的规律,然后依据物理知识的规律结合初中学生的学习特点,进行有效的初中物理教学。物理教学的有效性,就是让学生对物理产生浓厚的兴趣,让学生学会观察事物,提高学生分析问题、解决
思维导图是一种通过文字和图表表达思想的方法,在很多方面都在推崇这种方法,教育界中也是得到了广泛的应用。文章分析了思维导图和运用学习的特点,并对思维导图进行小学语文二年级看图写话教学的实践进行了举例分析,阐述了思维导图对于老师和学生的益处。
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“劳动人民是最美的人。”整个世界都是通过人们的智慧和双手创造的,劳动者可以创造出更加优美的环境;劳动者可以创造出更加舒适的住所;劳动者可以创造出更加温暖的衣衫,劳动可以创造美好。教师在教学的过程中,也应该适当地将劳动创造美的观念融入进去,使学生感受到劳动的力量。在小学美术教学中,教师也可以充分结合劳动教育进行美术教学。
目前国内对小学语文晨读的问题研究与策略探讨已经相对成熟,提出的问题与策略具有普遍性,可供借鉴。然而,诸多的论文往往忽视了学生这一主体需求。所以,立足当下的研究现状,在小学阶段,以学生年龄特点为基础,进行“小老师领读”的方法与内容创新,给我们的晨读课堂带来了诸多活力,为解决晨读课堂枯燥乏味的问题提供了又一可能性。
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