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学校的体育课程应包括身体锻炼的教育和卫生保健的教育两方面。聋校体育是以聋生为受教育对象，对其实施的身体锻炼和卫生保健的教育。同时，以体育独有的魅力使聋生凝成一个特殊的群体，为聋生创造更多的交流机会，成为聋生接触并融入社会的最理想的连接点。
一、建立完善机制，奠定体育工作的基础
学校坚持把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。工作流程为“校长—分管副校长—学科组长—体育教师”一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。对每一次大型体育活动的组织开展，形成“体育组教师讨论制定—学校行政会议讨论—教师会议学习”的宣传学习步骤，提高全体教师对体育工作改革的认识。学校先后建立健全了《学校体育工作条例》、《体育课堂常规要求》、《学生体质健康管理数据上报制度》、《课间操检查评比制度》，《体育器材管理制度》等，为学校体育教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、落实条件保障，保证体育工作的开展
1. 环境保障
良好的环境氛围可以更有效地激发学生的体育兴趣，提高体育教育的功效。首先，学校根据环境的实际与聋生特点，因地制宜装备齐全了体育设施设备。如：标准篮球场、塑胶跑道、乒乓球活动区、羽毛球场、沙池、儿童游乐区等安全、完善的运动场地；其次，营造体育运动氛围。通过开辟专门的宣传阵地，创新宣传方式，进行健康、文明的体育文化宣传。如：体育宣传栏等。并通过发挥体育主题板报、手抄报设计等比赛活动的导向性宣传，提升师生的体育锻炼意识，营造学校体育教育的浓厚氛围。
2. 器械保障
根据聋生身心发展规律的需求，购置对应的体育器材并建有相应的管理制度。每年定期增加体育器材的种类与数量，确保体育器械使用的安全性与丰富性，满足聋生发展需要。同时还组织体育、教育、医学等有关方面的专家，就聋校体育物质条件的配备问题进入深入研究，根据聋生体育、康复训练的实际需要，编制聋校体育场地器材配备目录及标准。
3. 时间保障
学生体质的增强不是一朝一夕就可以达成的，需要长时间的坚持和足够的运动量，所以学生的锻炼时间一定要切实保障。首先要设立相应的执行规范，规范学生的运动时间和教师的教学行为；其次是切实落实：每天早晨坚持开展半小时的晨练；每周按聋校课程标准开足体育课时（每节40分钟）；开展有特色的课间操，如依据聋生实际编制韵律操、手语操、拳操等，既能引发学生的参与积极性，又丰富了学生的课间生活；有计划开展“阳光体育”活动，确保活动的质量与时间；开设篮球、毽球、田径等体育兴趣小组活动，保质保量完成学生体育锻炼需求。
4. 内容保障
为聋校的培养目标的有效落实，针对目前聋校体育课程内容与方法改革的需要，学校首先要改变课程理念：以新课程为标准，树立“健康第一”的思想，从聋生主体需要出发，尊重聋生的兴趣选择和个体差异，确立学生的主体地位。培养其终身体育意识，增强其社会适应能力；其次，聋校体育课程改革还需从聋教育的实际出发，充分考虑聋生的身心特点，尤其是课程内容的选择要避免“常人化”，要开发符合聋生特点的课程资源，充分发挥体育在身心补偿和康复过程中的作用，与聋生的职业训练有机结合。
三、规范创新并进，提高体育教学质量
体育课是落实体育工作的一个重要环节。一直以来，学校都严格执行国家教育课程管理计划，按聋校义务教育要求开足体育课时。在实施体育教学过程中，依据“新课标”精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，意志坚强，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。在定期开展的教研活动与集体备课活动中，要求体育老师深入钻研教材、精心备课，以加强教材建设为着眼点，以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。使聋生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能。以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动聋生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的组织和管理。在教学方法上也在不断地探索创新，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。通过教学实践，在练习密度、程度、聋生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，聋生的运动能力和运动水平大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。
四、开展多彩活动，创新体育特色
把“学生校园每天陽光体育锻炼一小时活动”和“体育、艺术2 1项目”作为学校体育艺术教育工作重要内容来落实。通过制定计划、推进落实、强化督导，确保以“我运动、我阳光、我健康”为主题的学生校园每天阳光体育锻炼一小时活动和冬季长跑活动在学校有效开展。
积极推进“阳光体育”大课间和冬季长跑活动。学校应因地制宜，根据聋生身心发展的特点，不断创新体育工作的内容与载体，大力提升聋生参与的积极性和主动性，如成立健美操队，组织篮球、毽球、田径等体育兴趣小组，创编手语操、韵律操、拳操、环保瓶子操等即符合聋生健康发展，又具有观赏性的操节。在冬季时节，组织学生坚持每天长跑活动，这不仅可以有效提高聋生的体质健康，还锻炼了聋生坚强的意志。学校丰富多彩的活动，让每一位聋生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。
定期举办体育文化节，让学生感受体育运动的快乐。如每年举办一次体育文化节，这是全校师生共同参与体育比赛的重要健身活动。也是展示师生精神风貌的舞台。在组织、策划、实施的过程中，始终坚持从聋生身心活动发展为出发点，科学的开展体育比赛活动。并根据各年级体育课教学要求及学生年龄特点，开展以体育兴趣、锻炼健身为主的活动，不断丰富学校运动会内容，满足学生发展的需要。
责任编辑 邱 丽
一、建立完善机制，奠定体育工作的基础
学校坚持把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。工作流程为“校长—分管副校长—学科组长—体育教师”一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。对每一次大型体育活动的组织开展，形成“体育组教师讨论制定—学校行政会议讨论—教师会议学习”的宣传学习步骤，提高全体教师对体育工作改革的认识。学校先后建立健全了《学校体育工作条例》、《体育课堂常规要求》、《学生体质健康管理数据上报制度》、《课间操检查评比制度》，《体育器材管理制度》等，为学校体育教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、落实条件保障，保证体育工作的开展
1. 环境保障
良好的环境氛围可以更有效地激发学生的体育兴趣，提高体育教育的功效。首先，学校根据环境的实际与聋生特点，因地制宜装备齐全了体育设施设备。如：标准篮球场、塑胶跑道、乒乓球活动区、羽毛球场、沙池、儿童游乐区等安全、完善的运动场地；其次，营造体育运动氛围。通过开辟专门的宣传阵地，创新宣传方式，进行健康、文明的体育文化宣传。如：体育宣传栏等。并通过发挥体育主题板报、手抄报设计等比赛活动的导向性宣传，提升师生的体育锻炼意识，营造学校体育教育的浓厚氛围。
2. 器械保障
根据聋生身心发展规律的需求，购置对应的体育器材并建有相应的管理制度。每年定期增加体育器材的种类与数量，确保体育器械使用的安全性与丰富性，满足聋生发展需要。同时还组织体育、教育、医学等有关方面的专家，就聋校体育物质条件的配备问题进入深入研究，根据聋生体育、康复训练的实际需要，编制聋校体育场地器材配备目录及标准。
3. 时间保障
学生体质的增强不是一朝一夕就可以达成的，需要长时间的坚持和足够的运动量，所以学生的锻炼时间一定要切实保障。首先要设立相应的执行规范，规范学生的运动时间和教师的教学行为；其次是切实落实：每天早晨坚持开展半小时的晨练；每周按聋校课程标准开足体育课时（每节40分钟）；开展有特色的课间操，如依据聋生实际编制韵律操、手语操、拳操等，既能引发学生的参与积极性，又丰富了学生的课间生活；有计划开展“阳光体育”活动，确保活动的质量与时间；开设篮球、毽球、田径等体育兴趣小组活动，保质保量完成学生体育锻炼需求。
4. 内容保障
为聋校的培养目标的有效落实，针对目前聋校体育课程内容与方法改革的需要，学校首先要改变课程理念：以新课程为标准，树立“健康第一”的思想，从聋生主体需要出发，尊重聋生的兴趣选择和个体差异，确立学生的主体地位。培养其终身体育意识，增强其社会适应能力；其次，聋校体育课程改革还需从聋教育的实际出发，充分考虑聋生的身心特点，尤其是课程内容的选择要避免“常人化”，要开发符合聋生特点的课程资源，充分发挥体育在身心补偿和康复过程中的作用，与聋生的职业训练有机结合。
三、规范创新并进，提高体育教学质量
体育课是落实体育工作的一个重要环节。一直以来，学校都严格执行国家教育课程管理计划，按聋校义务教育要求开足体育课时。在实施体育教学过程中，依据“新课标”精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，意志坚强，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。在定期开展的教研活动与集体备课活动中，要求体育老师深入钻研教材、精心备课，以加强教材建设为着眼点，以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。使聋生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能。以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动聋生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的组织和管理。在教学方法上也在不断地探索创新，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。通过教学实践，在练习密度、程度、聋生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，聋生的运动能力和运动水平大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。
四、开展多彩活动，创新体育特色
把“学生校园每天陽光体育锻炼一小时活动”和“体育、艺术2 1项目”作为学校体育艺术教育工作重要内容来落实。通过制定计划、推进落实、强化督导，确保以“我运动、我阳光、我健康”为主题的学生校园每天阳光体育锻炼一小时活动和冬季长跑活动在学校有效开展。
积极推进“阳光体育”大课间和冬季长跑活动。学校应因地制宜，根据聋生身心发展的特点，不断创新体育工作的内容与载体，大力提升聋生参与的积极性和主动性，如成立健美操队，组织篮球、毽球、田径等体育兴趣小组，创编手语操、韵律操、拳操、环保瓶子操等即符合聋生健康发展，又具有观赏性的操节。在冬季时节，组织学生坚持每天长跑活动，这不仅可以有效提高聋生的体质健康，还锻炼了聋生坚强的意志。学校丰富多彩的活动，让每一位聋生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。
定期举办体育文化节，让学生感受体育运动的快乐。如每年举办一次体育文化节，这是全校师生共同参与体育比赛的重要健身活动。也是展示师生精神风貌的舞台。在组织、策划、实施的过程中，始终坚持从聋生身心活动发展为出发点，科学的开展体育比赛活动。并根据各年级体育课教学要求及学生年龄特点，开展以体育兴趣、锻炼健身为主的活动，不断丰富学校运动会内容，满足学生发展的需要。
责任编辑 邱 丽