《看云识天气》相关论文
拿来一篇课文，我们要教什么？为什么要这样教？是语文教学要解决的首要问题，是确定怎么教的基础，但这个问题一直困扰着语文教师。作为对这......
课前认定目标的八种方法□正宁一中彭宏妮一是情景法。展现意境，启发想象，引起共鸣，认定目标。如在教《济南的冬天》一文时，我说，一提到......
那是一件发生在市级教坛新秀课堂教学上的事。我要上的是《看云识天气》一课，我准备到了深夜两点钟，匆匆休息，然后匆匆打的，匆匆赶往陌......
说明文在中学语文教学中占有重要位置。初中说明文教学主要集中在第三册。初学说明文,学生难免有干巴枯燥、平淡无奇、引不起学习......
【教学背景】《看云识天气》一文，主要是介绍了云和天气的关系，让学生了解农民生产生活中一些经验总结。本文是说明性文章，为了让读者......
从初中语文教科书中归纳出的五种观察方法恭城县二职校周恩道语文教学必须重视培养学生的观察能力，这是素质教育的要求。实践证明，指......
一位高级教师来面试，上的是7年级上册《看云识天气》的第一课时，教学目标之（2）叙写着：“赏析文章优美的语言”，果然，在扫除生字词障碍后，教......
参加大赛其实最怕遇到大家都认为好讲的篇目。《看云识天气》就是这样的一篇课文。这篇文章看似简单——层次清晰。可是，初一的学生......
人教版初中语文课标教材自2001年开始投入试验以来，不断有人质疑入选七年级上册的《看云识天气》一文，认为此文不宜选做课文，理由是：这......
整体把握《看云识天气》是一篇介绍云和天气关系的事理说明文。作者用准确生动的语言，通过对云层的分类介绍，说明了云与天气的关系．给......
提问是语文讲读课中最常用的一种行之有效的方式。在教学过程中,如果向学生提出一个或几个必须经过思考,才能解决的问题,使学生处......
又是下午第一节课,教室里弥漫着一股慵懒的味道.下午第一节课学生精神状态大多不好,虽然我有心理准备,在备课时尽可能地把课设计得......
语文教学中,教学内容的确定有赖于教师对文本的教学解读。教师面对自己、文本、学情时,要本着尊重自身、尊重文本、尊重作者、尊重......
【正】内容决定形式。各类文章的不同形式是由它们所表达的各不相同的内容决定的。文章的形式不同，写作的方法也因之各异。说明文的......
句群切分举隅王祥人们为了表达清楚，表达完整，并使读者容易理解，就要对所要表达的思想内容或叙述的事件，划分出若干部分，这反映到文章中......
课堂教学中,艺术地运用“翻开书”和“合上书”的手段是有意识地利用学生的竞争心理和悬念心理而使用的一种较常规的教学手段。它......
在日常的作文中，总是看到许多同学冥思苦想，绞尽脑汁．却迟迟无法动笔。仅仅是因为他们读书不多？其实更应该是他们在平日里没有练就一双......
在语文教学中,我喜欢运用图示的方法来帮助学生理解课文。最早研究和使用图示法,源于原人教版的一篇说明文——《看云识天气》。那......
【教案设计】一、文本解读（1）内容分析：《看云识天气》是一篇科普课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态......
人类赖以生存的地理环境 ,是由诸多因素相互联系、相互渗透、相互作用的综合体。这样 ,地理教学必然与相邻学科互为补充、互为促进......
一、激发兴趣，开启亮点新课标要求：要重在引导学生，开启学生的思维，让学生成为学习真正的主人，教师在整个教学过程中只能起点拨、帮助作......
说明文较记叙文和文学作品缺少生动、形象、感情因素，较难引起学生的阅读兴趣，学生易感到枯燥乏味。所以，在说明文的课堂教学中，一定要......
王君老师是一个有着语文教学勇气的人,这勇气来自她敢啃、愿啃中学语文教学中公认的难啃的骨头,且啃得甘之如饴、自得其乐。几年前......
<正>一、"据言识意",设疑科学阅读文章,首先要"据言识意",透过"言"(言语形式)理解"意"(言语内容),从课文语言出发,领会文章的内容......
<正>《看云识天气》全文仅6个自然段,1400余字,然而编写者在写作过程中就进行过多次修改；选入中学语文课本后,出版社编辑和原编写者......
从教材说明、教学理念、教学目标、教学流程4方面,同时利用适当的教育技术手段创设了语文课《看云识天气》的教学设计。从而揭示教......
拿来一篇课文,我们要教什么?为什么要这样教?是语文教学要解决的首要问题,是确定怎么教的基础,但这个问题一直困扰着语文教师。作......
<正> 说明文教材《看云识天气》,1965年编入江苏省农业初级中学试用课本《语文》第二册;自1978年起,先后被人民教育出版社和各地多......
<正>一、导入新课(播放许茹芸的《如果云知道》,并PPT展示云的形态变化图片)师:在一曲优美动听的音乐声中,我们欣赏了变化无常、姿......
<正>在中学语文课堂教学中,说明文教学处于非常尴尬的境地:在中小学教材中所占比重远远小于其他训练文体;学生学习起来没有兴趣,教......
<正>《看云识天气》是一个面向小学三年级至六年级学生的混合式远程协作学习项目,实施于2010年10月～2010年11月。当时,正值台风"鲇......
<正>初中语文教材中的课文《看云识天气》是朱泳根据有关材料编写的,然而这却是一篇十分典型的介绍科学知识和科学道理的事理说明......
<正>"中学语文异步推进教学法"给语文教师,特别是义务教育阶段的语文教师提供了一种全新的教学模式,它可以让不同层次的学生都有所......
<正>一、引言前不久,听了一节公开课,上的是说明文《隆冬话竹》,老师让学生在理清全文结构的基础上讨论文章的说明顺序,然后问学生......
