【摘 要】
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业主方作为工程项目的投资方、使用方、收益方，其项目管理知识与能力应当兼具全局性、周期性、主体性等体系化特征。从学生岗位履职的角度出发，进行了“工程项目管理”课程教学设计，提出了有针对性的知识、能力、情感3个层面的教学目标，编设了工程前期策划、施工承包商管理、工程咨询承包商管理、设施运维管理4个方面的课程教学内容体系，并从理念、手段、实施、测评等角度论证了配套的教育教学策略，设计了一套合理的面向业主
【基金项目】
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2019年度全军重点学科专业建设教研创新项目“国防工程整修项目审核评估研究”（2019423-15）； 2021年度陆军勤务学院教改课题“军事设施建设组织结构与职能案例库”（X112081343）；
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业主方作为工程项目的投资方、使用方、收益方，其项目管理知识与能力应当兼具全局性、周期性、主体性等体系化特征。从学生岗位履职的角度出发，进行了“工程项目管理”课程教学设计，提出了有针对性的知识、能力、情感3个层面的教学目标，编设了工程前期策划、施工承包商管理、工程咨询承包商管理、设施运维管理4个方面的课程教学内容体系，并从理念、手段、实施、测评等角度论证了配套的教育教学策略，设计了一套合理的面向业主方工程项目管理教与学需求的解决方案。
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