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我一位普通的教师，在教育这片热土耕耘了二十多年。在这二十多年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量的心血和汗水，为高一级学校培养了一批又一批的学生。
从事教育事业是我的选择。生命的价值在于奉献。我为教育事业心甘情愿地奉献了二十三年，不知道教了多少学生，写了多少备课笔记，上了多少课，批改了多少本作业。然而，这是一个长时间的积累过程。二十几年，我在农村学校工作过，也在县里学校工作过，对教育形成了一套具有个人特色的理念。二十几年，要“叙”的“事”很多很多，这里把我在教育工作的事叙一叙：
叙事一：展现个性特长
我班的孔维宇同学平日里不善言辞，但擅长画画，她总愿意为课文配上各种插图；班级出黑板报，她每次都用彩色粉笔配上一些图案，使版面新颖、醒目。我及时肯定了她这种学习课文的方式，并把她的创作在全班同学面前展示，让她结合课文一一介绍画画的意图和独创之处，使她体验到成功的喜悦。久而久之，她的不善言辞改变了，在学校举行的演讲比赛中还获得了二等奖。
我认为：每个学生都有自己的心灵王国，都有一片自己的情感乐园。作为教师就是要发现每个学生的智能强项，扶持它，呵护它，使她成为学生的成长起点。
叙事二：重视差生转化
王俊宇同学，在初二时是一个表现不错的学生，然而在上初三后学习上失去了动力。考试也常常不及格。由于成绩不好，他意志消沉了，变得经常迟到、早退、旷课。他甚至怀疑自己当初上初中的选择是否正确。
其实，惰性是王俊宇同学最大的敌人。在他成绩开始下降时，我就采用“两帮一”的方法，安排两位成绩好的同学帮他。他也想一心扑在学习上，迎头赶上。可是这项计划很快就落空了。由于他自律不强，学习很难有成效。他有时由于外界的刺激，猛然醒悟，扎实地学一两天，但时间一长，这股劲头就又会消失。一次，我和他谈心，他对我说：“现在我已经意识到自己的错误，今后一定改正坏习惯，坚持做到不旷课、不迟到，并调整好心态，努力学习，希望老师和同学监督我，给我一个追赶的机会。”可是他说归说，做归做。“懒”字当头，学习仍然没有成效。
然而，家里的一次变故让王俊宇有了极大的改变。记得当时他爸爸打电话告诉我说：“他妈妈得了乳腺癌，已经是晚期，病魔随时都可能夺去妈妈的命，他妈妈希望在她有生之年看到孩子学习上的变化。”对于一个小孩子来说，这样的变故对孩子的打击是很大的，但一定让孩子接受现实。我找到王俊宇把妈妈的想法告诉他，这次王俊宇同学真的变了，’懒”字离他而去。他早晨六点起来读英语，晚上学习到十一、二点才睡觉。一个原本贪睡的学生，变得晚睡早起了，由于真的用功了，各科成绩不断上升了。
王俊宇同学克服懒惰，似乎与他妈妈得病有关，然而，不排除老师对他的教育和同学对她的帮助，如果王俊宇同学在成绩开始下降的时候，老师和同学对他不闻不问，特别是在他考试不及格时，老师和同学都放弃他，那他早就因为惰性辍学了。
因此，我从这件事中充分认识到对学生的教育要耐心，始终不能放弃对任何一位学生的教育，对学生要永远寄予期望。
教育叙事四：关爱贫困学生
朱清江同学性格开朗，无论干什么都很投入。但是缺少对成功的体验，从来没得到过什么荣誉。于是我故意安排他多做一些能胜任的工作。如承办黑板报、参加运动会、当课代表等。果然，他有了第一次成功，接着编有了第二次、第三次.....
.新学期开学两天了，朱清江还没到学校。是不是又什么其他事？我打算去家访一次。
那天去的时候，朱清江不在家。听他妈妈说，他一大早就去捡废品了。他假期几乎天天到街上捡废品把卖废品的钱攒起来交学费。他从小失去父亲，母亲35岁才生下他，由于高龄产妇，生下朱清江后身体始终不好，家里几乎没有生活来源。因为学费不足，所以没按时到校。
我离开朱清江的家的时候，他妈妈说：“老师你放心，家里再穷也要让孩子读书。孩子他自己也不会放弃读书的。”
朱清江同学终于回到了学校。他没有辍学，我想主要是他的多次成功赋予了他战胜困难的信息和力量。因此，我想老师对贫困学生的关爱，不光在生活上，更重要的是在思想上。
教育叙事之五：讲究工作方法
高原同学哭着来到办公室对我说：老师，今天妈妈给我50元钱让我买书，我把钱放到班级不见了！”
我来到班级。班级里的学生还在议论纷纷。在场的同学气愤极了，有的提议要“搜查”。面对同学们的要求，我明确表示不同意，并安慰说：“别急，钱一定会出来的。”随后，我就恳切地对全班同学说：“我们班级丢钱了，这说明我班主任工作没有做到位。但我要告诉大家，金钱是有价的，但一个人的人格是无价的。我希望每一位同学，不要因为一时的糊涂，让有价的金钱吞没了无价的人格！”
第二天中午，高原同学又来到办公室笑着告诉我说：“我的50元钱出来了。”听到这个消息，我又回到班级，对全体同学说“虽然我不知道是哪位同学将钱送回来了，但我为你感到高兴！因为你送回的不只是100元钱，你送回的是你的尊严和人格！”
从那以后，班级里再没发生过类似的事情。我在处理这一失盗事件中，没有伤害学生的自尊心，没有影响学生的正常学习和生活，没有产生不良的影响，并起到了良好的教育效果。因此，我认为教师的任务是教书育人，对教育的对象——学生，无论是“教’还是“育”，都要讲究方法。
我在教育这块沃土辛勤耕耘了二十三年。二十三年在历史的长河中只是短暂的一瞬，而在我人生的长河中，却是我生活的全部。这其中流淌的是欢歌笑语，更多的是酸甜苦辣，这里的“叙事”，只是我人生长河的几朵浪花。
从事教育事业是我的选择。生命的价值在于奉献。我为教育事业心甘情愿地奉献了二十三年，不知道教了多少学生，写了多少备课笔记，上了多少课，批改了多少本作业。然而，这是一个长时间的积累过程。二十几年，我在农村学校工作过，也在县里学校工作过，对教育形成了一套具有个人特色的理念。二十几年，要“叙”的“事”很多很多，这里把我在教育工作的事叙一叙：
叙事一：展现个性特长
我班的孔维宇同学平日里不善言辞，但擅长画画，她总愿意为课文配上各种插图；班级出黑板报，她每次都用彩色粉笔配上一些图案，使版面新颖、醒目。我及时肯定了她这种学习课文的方式，并把她的创作在全班同学面前展示，让她结合课文一一介绍画画的意图和独创之处，使她体验到成功的喜悦。久而久之，她的不善言辞改变了，在学校举行的演讲比赛中还获得了二等奖。
我认为：每个学生都有自己的心灵王国，都有一片自己的情感乐园。作为教师就是要发现每个学生的智能强项，扶持它，呵护它，使她成为学生的成长起点。
叙事二：重视差生转化
王俊宇同学，在初二时是一个表现不错的学生，然而在上初三后学习上失去了动力。考试也常常不及格。由于成绩不好，他意志消沉了，变得经常迟到、早退、旷课。他甚至怀疑自己当初上初中的选择是否正确。
其实，惰性是王俊宇同学最大的敌人。在他成绩开始下降时，我就采用“两帮一”的方法，安排两位成绩好的同学帮他。他也想一心扑在学习上，迎头赶上。可是这项计划很快就落空了。由于他自律不强，学习很难有成效。他有时由于外界的刺激，猛然醒悟，扎实地学一两天，但时间一长，这股劲头就又会消失。一次，我和他谈心，他对我说：“现在我已经意识到自己的错误，今后一定改正坏习惯，坚持做到不旷课、不迟到，并调整好心态，努力学习，希望老师和同学监督我，给我一个追赶的机会。”可是他说归说，做归做。“懒”字当头，学习仍然没有成效。
然而，家里的一次变故让王俊宇有了极大的改变。记得当时他爸爸打电话告诉我说：“他妈妈得了乳腺癌，已经是晚期，病魔随时都可能夺去妈妈的命，他妈妈希望在她有生之年看到孩子学习上的变化。”对于一个小孩子来说，这样的变故对孩子的打击是很大的，但一定让孩子接受现实。我找到王俊宇把妈妈的想法告诉他，这次王俊宇同学真的变了，’懒”字离他而去。他早晨六点起来读英语，晚上学习到十一、二点才睡觉。一个原本贪睡的学生，变得晚睡早起了，由于真的用功了，各科成绩不断上升了。
王俊宇同学克服懒惰，似乎与他妈妈得病有关，然而，不排除老师对他的教育和同学对她的帮助，如果王俊宇同学在成绩开始下降的时候，老师和同学对他不闻不问，特别是在他考试不及格时，老师和同学都放弃他，那他早就因为惰性辍学了。
因此，我从这件事中充分认识到对学生的教育要耐心，始终不能放弃对任何一位学生的教育，对学生要永远寄予期望。
教育叙事四：关爱贫困学生
朱清江同学性格开朗，无论干什么都很投入。但是缺少对成功的体验，从来没得到过什么荣誉。于是我故意安排他多做一些能胜任的工作。如承办黑板报、参加运动会、当课代表等。果然，他有了第一次成功，接着编有了第二次、第三次.....
.新学期开学两天了，朱清江还没到学校。是不是又什么其他事？我打算去家访一次。
那天去的时候，朱清江不在家。听他妈妈说，他一大早就去捡废品了。他假期几乎天天到街上捡废品把卖废品的钱攒起来交学费。他从小失去父亲，母亲35岁才生下他，由于高龄产妇，生下朱清江后身体始终不好，家里几乎没有生活来源。因为学费不足，所以没按时到校。
我离开朱清江的家的时候，他妈妈说：“老师你放心，家里再穷也要让孩子读书。孩子他自己也不会放弃读书的。”
朱清江同学终于回到了学校。他没有辍学，我想主要是他的多次成功赋予了他战胜困难的信息和力量。因此，我想老师对贫困学生的关爱，不光在生活上，更重要的是在思想上。
教育叙事之五：讲究工作方法
高原同学哭着来到办公室对我说：老师，今天妈妈给我50元钱让我买书，我把钱放到班级不见了！”
我来到班级。班级里的学生还在议论纷纷。在场的同学气愤极了，有的提议要“搜查”。面对同学们的要求，我明确表示不同意，并安慰说：“别急，钱一定会出来的。”随后，我就恳切地对全班同学说：“我们班级丢钱了，这说明我班主任工作没有做到位。但我要告诉大家，金钱是有价的，但一个人的人格是无价的。我希望每一位同学，不要因为一时的糊涂，让有价的金钱吞没了无价的人格！”
第二天中午，高原同学又来到办公室笑着告诉我说：“我的50元钱出来了。”听到这个消息，我又回到班级，对全体同学说“虽然我不知道是哪位同学将钱送回来了，但我为你感到高兴！因为你送回的不只是100元钱，你送回的是你的尊严和人格！”
从那以后，班级里再没发生过类似的事情。我在处理这一失盗事件中，没有伤害学生的自尊心，没有影响学生的正常学习和生活，没有产生不良的影响，并起到了良好的教育效果。因此，我认为教师的任务是教书育人，对教育的对象——学生，无论是“教’还是“育”，都要讲究方法。
我在教育这块沃土辛勤耕耘了二十三年。二十三年在历史的长河中只是短暂的一瞬，而在我人生的长河中，却是我生活的全部。这其中流淌的是欢歌笑语，更多的是酸甜苦辣，这里的“叙事”，只是我人生长河的几朵浪花。