【摘 要】
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江苏省义务教育阶段学校校长队伍具有学历起点高、职后培训机会多、专业成长自主性强等特点。推进江苏省义务教育阶段校长专业发展进程，深化校长队伍建设．应从明确校长专业化与
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江苏省义务教育阶段学校校长队伍具有学历起点高、职后培训机会多、专业成长自主性强等特点。推进江苏省义务教育阶段校长专业发展进程，深化校长队伍建设．应从明确校长专业化与校长专业发展的不同内涵入手，围绕校长专业发展标准开发培训课程．加大校长培训力度和效度，’创设多元职后培育模式，结合终身学习机制，培育新时期的卓越校长。
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