【摘 要】
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在“互联网+教育”背景下,信息技术与教育已经深度融合。为实现城乡教育均衡发展,优质资源全域覆盖,真正实现义务阶段的优质均衡教育,在我县区域内,基于智慧学习空间,首次提出“1+X”的线上学习共同体(简称“学共体”)。“学共体”的建设与实施不仅打破了教学空间的限制,还有效解决了农村学校存在的师资差距问题,实现了区域内的教育均衡发展。本文分析“学共体”建设存在的问题及产生的原因,并提出优化“学共体”建设的一些策略,为提升农村教育水平、实现教育均衡提供参考。
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在“互联网+教育”背景下,信息技术与教育已经深度融合。为实现城乡教育均衡发展,优质资源全域覆盖,真正实现义务阶段的优质均衡教育,在我县区域内,基于智慧学习空间,首次提出“1+X”的线上学习共同体(简称“学共体”)。“学共体”的建设与实施不仅打破了教学空间的限制,还有效解决了农村学校存在的师资差距问题,实现了区域内的教育均衡发展。本文分析“学共体”建设存在的问题及产生的原因,并提出优化“学共体”建设的一些策略,为提升农村教育水平、实现教育均衡提供参考。
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