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语言是人们为了彼此交流思想而发展起来的一种手段，语言使人们能够对他们记忆系统中的结构网络进行编码，继而进行联想、想象、对比、归纳、演绎等思维活动，用说和写的符号来表达这些编码，达到交流。学生进入中学后，随着学习内容、学习方法等一系列的变化，以及社会要求的逐步提高无论口头言语、书面言语和内部言语都在迅速地发展着，但从物理教学要求来看，言语能力发展得不够，这是初中学生感到物理知识难以掌握的原因之一。因此有目的、有计划地培养学生的物理言语能力是非常重要的，也是物理教学改革的一项重要内容。