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摘要:青少年的发展是人的发展的重要组成部分,落实科学发展观,要求促进青少年素质的全面发展;科学素质是青少年素质的重要组成部分,提升青少年的科学素质,是落实科学发展观的重要环节。
关键词: 科学发展观 科学素质
The young people scientific quality promotion and the realization science development view
Qi Lanfen
Abstract:Young peoples development is humans development important constituent,the realization science development view,requests to promote the young people quality full scale development;The scientific quality is the young people quality important constituent,promotes young peoples scientific quality,is carries out the science development view the important link.
Keywords:Science development view Scientific quality
【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)08-0048-02
党的十六届三中全会指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观的核心是以人为本,坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标。青少年的发展是实现人的发展的重要内容和组成部分,关系人的整体素质发展目标的实现。科学素质是青少年素质的重要组成部分,是其他素质形成的基础和前提。因此,提升青少年的科学素质,对于促进青少年的全面发展、落实科学发展观具有重要的意义。
1.落实科学发展观,要求促进青少年素质的全面发展
落实科学发展观的关键是促进人的发展,而青少年的发展是实现人的发展的重要内容和组成部分,是落实科学发展观的目标和任务之一。落实科学发展观,不能忽视青少年素质的全面发展。
1.1 青少年的发展是人的发展的重要组成部分。
在科学发展观内涵中,坚持“以人为本”,是落实科学发展观的关键。落实科学发展观,促进经济社会整体的又好又快发展,取决于各项具体事业的科学发展。而各项具体事业的科学发展,又首先决定于人的发展。人的素质发展如何,是实现科学发展观的根本保证。坚持以人为本,就要把促进人的素质发展作为经济社会发展的最终目的,既着眼于人民现实的物质文化生活需要,又着眼于促进人民素质的提高,把促进人的素质发展落实到经济社会发展的全过程,贯穿到各项工作中去。要在经济社会不断发展的基础上,不断提高人的素质和能力,通过不断提高人的素质和能力,不断推进经济社会的发展。因此,人的发展是落实科学发展观的关键。而青少年素质的发展是实现人的发展的重要内容和组成部分。青少年的发展是人的持续发展的表现,我国青少年约占社会人口的六分之一,青少年的素质发展状况不仅关系青少年个体的成长,而且关系人的整体素质发展目标的实现,决定着国家的未来发展。
1.2 落实科学发展观要求促进青少年素质的全面发展。
科学发展观要求我们,要在推进经济社会发展的基础上,不断推进人的全面发展。所谓人的全面发展,就是人的素质结构得到完整、协调、多方面、自由地发展。即做到德育、智育、体育诸方面的均衡发展。人的全面发展首先是指人的完整发展,即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展。完整发展可以理解为“做人”和“做事”;德、智、体、美诸方面;真、善、美;“身”与“心”的完整发展等等。其次,人的全面发展也是指人的和谐发展,即人的各种基本素质必须获得协调的发展,不能失调。再次,人的全面发展还指人的多方面发展,即人的各种基本素质中的各素质要素和具体能力在主客观条件允许的范围内应力求尽可能多方面地发展。最后,人的全面发展还意味着人的自由发展,即人自主的、具有独特性和富有个性的发展。在当代,人的全面发展,也可以理解为人的身体素质、心理素质和社会素质的健康发展,人的知识、情感和意志的协调发展,人的科技文化水平、道德品质和创造能力的和谐发展。人的全面发展作为人自身发展的最高形态,它是科学发展观的基本要求和奋斗目标。
青少年作为中国特色社会主义事业的接班人,青少年素质的发展状况不仅决定其能否成为合格的社会主义建设者,而且关系国家的未来和社会的可持续发展。中国要促进经济社会的可持续发展,不能忽视青少年素质的全面发展。全面发展要求青少年在思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等各个方面获得完整、和谐发展和个性素质的充分张扬。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年的素质既是一个国家国民素质现实的折射,也决定国民素质的未来。青少年的素质能否获得全面发展,他们能否成为德才兼备、品德高尚、全面发展的高素质的人,将决定他们能否承担起中国特色社会主义事业接班人的历史重任,决定着国家的前途和命运。因此,贯彻落实科学发展观,要求促进青少年素质的全面发展。
2.落实科学发展观要求提升青少年的科学素质
科学素质是青少年素质的重要组成部分,青少年的科学素质关系国家未来的竞争力。因此,提高青少年的科学素质,是落实科学发展观的重要环节。
2.1 科学素质是青少年素质的重要组成部分。
科学素质是青少年综合素质的重要组成部分,是青少年素质中具有基础性、支撑性的素质,具有其它素质无法代替的功能与价值,在青少年素质发展中占有重要地位,青少年素质的全面发展不能缺少科学素质的发展。全面与协调是科学发展观的重要特征。加德纳的多元智能理论告诉我们,作为完整的生命体,人的发展可分为身、心两个方面,心的发展又包括知、情、意三个部分,科学素质是青少年素质不可或缺的重要因素之一,缺少科学素质的发展就是不全面的发展。因此,提升青少年的科学素质是促进青少年素质全面发展的必然要求,也是落实科学发展观的重要环节之一。
2.2 科学素质是青少年作为21世纪合格公民必备的素质。
当今时代,科学和技术飞速发展,人类社会正在向以知识为基础的社会转化,科学与社会的关系已经发生了革命性的变化,科学技术正在引起人类生活质量、活动范围、生产方式以及文化、政治等各个方面的深刻改变,社会已经越来越依靠科学技术,社会也因为科学技术的正、负面的影响而变得难于驾驭。在这样的社会发展新阶段,对于青少年来说,具备一定的科学素质是作为21世纪合格公民必备的素质。在知识社会里,社会健康和可持续发展需要全社会公民的共同参与,因此,有些科学知识对所有社会成员都是十分重要的。当社会成员对许多涉及个人和公共问题做出判断,并参与决策时,就需要了解不断发展和不断变化的科技信息。这样,公民就需要具有一定的科学知识,了解科学研究的方法和过程,发展科学思维方法,才能对涉及自身和社会的有关信息做出判断和选择,参与公共政策和决策的讨论,参与法律的制定、监督和执行。因此,全体公民的科学素质是人类社会可持续健康发展的基础,青少年作为21世纪的公民和现代化的建设者,一定要具备科学素质。
2.3 科学素质是青少年创新能力和实践能力的基础。
科学素质为青少年未来的发展奠定基础。对相当部分的青少年来说,科学、技术或工程将成为他们终生职业或职业工作所需要的部分。在21世纪,涉及科技的职业将成为主流。因此,掌握科学知识和技术、具备一定的科学素质,是青少年能够在知识社会里生存和发展的基础。
2.4 青少年的科学素质直接关系国家未来的竞争力。在21世纪,建设创新型国家是中华民族的历史选择,为此必须要大力提高公民的科学素质,以建立创新文化的氛围,必须努力培养创新人才。青少年是国家的希望和民族的未来,青少年科学素质的培养和提升,正是创新型科技人才产生的基础,这些都直接关系到国家的竞争力和繁荣富强[2]。
综上所述,无论对国家、社会、还是对个人而言,掌握科学知识和技术,是青少年成为能在知识社会生存和参与发展的基础,培养和提升青少年的科学素质,既是青少年个体乃至国家教育的明智选择,也是科学发展观得以贯彻与落实的重要环节。
参考文献
[1] 扈中平.人的全面发展的基本内涵,《教育研究》2005年第5期
[2] 韦钰.科学教育和创新型人才的培养,《优质课程与教学资源•小学科学》2008年第一辑
关键词: 科学发展观 科学素质
The young people scientific quality promotion and the realization science development view
Qi Lanfen
Abstract:Young peoples development is humans development important constituent,the realization science development view,requests to promote the young people quality full scale development;The scientific quality is the young people quality important constituent,promotes young peoples scientific quality,is carries out the science development view the important link.
Keywords:Science development view Scientific quality
【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)08-0048-02
党的十六届三中全会指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观的核心是以人为本,坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标。青少年的发展是实现人的发展的重要内容和组成部分,关系人的整体素质发展目标的实现。科学素质是青少年素质的重要组成部分,是其他素质形成的基础和前提。因此,提升青少年的科学素质,对于促进青少年的全面发展、落实科学发展观具有重要的意义。
1.落实科学发展观,要求促进青少年素质的全面发展
落实科学发展观的关键是促进人的发展,而青少年的发展是实现人的发展的重要内容和组成部分,是落实科学发展观的目标和任务之一。落实科学发展观,不能忽视青少年素质的全面发展。
1.1 青少年的发展是人的发展的重要组成部分。
在科学发展观内涵中,坚持“以人为本”,是落实科学发展观的关键。落实科学发展观,促进经济社会整体的又好又快发展,取决于各项具体事业的科学发展。而各项具体事业的科学发展,又首先决定于人的发展。人的素质发展如何,是实现科学发展观的根本保证。坚持以人为本,就要把促进人的素质发展作为经济社会发展的最终目的,既着眼于人民现实的物质文化生活需要,又着眼于促进人民素质的提高,把促进人的素质发展落实到经济社会发展的全过程,贯穿到各项工作中去。要在经济社会不断发展的基础上,不断提高人的素质和能力,通过不断提高人的素质和能力,不断推进经济社会的发展。因此,人的发展是落实科学发展观的关键。而青少年素质的发展是实现人的发展的重要内容和组成部分。青少年的发展是人的持续发展的表现,我国青少年约占社会人口的六分之一,青少年的素质发展状况不仅关系青少年个体的成长,而且关系人的整体素质发展目标的实现,决定着国家的未来发展。
1.2 落实科学发展观要求促进青少年素质的全面发展。
科学发展观要求我们,要在推进经济社会发展的基础上,不断推进人的全面发展。所谓人的全面发展,就是人的素质结构得到完整、协调、多方面、自由地发展。即做到德育、智育、体育诸方面的均衡发展。人的全面发展首先是指人的完整发展,即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展。完整发展可以理解为“做人”和“做事”;德、智、体、美诸方面;真、善、美;“身”与“心”的完整发展等等。其次,人的全面发展也是指人的和谐发展,即人的各种基本素质必须获得协调的发展,不能失调。再次,人的全面发展还指人的多方面发展,即人的各种基本素质中的各素质要素和具体能力在主客观条件允许的范围内应力求尽可能多方面地发展。最后,人的全面发展还意味着人的自由发展,即人自主的、具有独特性和富有个性的发展。在当代,人的全面发展,也可以理解为人的身体素质、心理素质和社会素质的健康发展,人的知识、情感和意志的协调发展,人的科技文化水平、道德品质和创造能力的和谐发展。人的全面发展作为人自身发展的最高形态,它是科学发展观的基本要求和奋斗目标。
青少年作为中国特色社会主义事业的接班人,青少年素质的发展状况不仅决定其能否成为合格的社会主义建设者,而且关系国家的未来和社会的可持续发展。中国要促进经济社会的可持续发展,不能忽视青少年素质的全面发展。全面发展要求青少年在思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等各个方面获得完整、和谐发展和个性素质的充分张扬。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年的素质既是一个国家国民素质现实的折射,也决定国民素质的未来。青少年的素质能否获得全面发展,他们能否成为德才兼备、品德高尚、全面发展的高素质的人,将决定他们能否承担起中国特色社会主义事业接班人的历史重任,决定着国家的前途和命运。因此,贯彻落实科学发展观,要求促进青少年素质的全面发展。
2.落实科学发展观要求提升青少年的科学素质
科学素质是青少年素质的重要组成部分,青少年的科学素质关系国家未来的竞争力。因此,提高青少年的科学素质,是落实科学发展观的重要环节。
2.1 科学素质是青少年素质的重要组成部分。
科学素质是青少年综合素质的重要组成部分,是青少年素质中具有基础性、支撑性的素质,具有其它素质无法代替的功能与价值,在青少年素质发展中占有重要地位,青少年素质的全面发展不能缺少科学素质的发展。全面与协调是科学发展观的重要特征。加德纳的多元智能理论告诉我们,作为完整的生命体,人的发展可分为身、心两个方面,心的发展又包括知、情、意三个部分,科学素质是青少年素质不可或缺的重要因素之一,缺少科学素质的发展就是不全面的发展。因此,提升青少年的科学素质是促进青少年素质全面发展的必然要求,也是落实科学发展观的重要环节之一。
2.2 科学素质是青少年作为21世纪合格公民必备的素质。
当今时代,科学和技术飞速发展,人类社会正在向以知识为基础的社会转化,科学与社会的关系已经发生了革命性的变化,科学技术正在引起人类生活质量、活动范围、生产方式以及文化、政治等各个方面的深刻改变,社会已经越来越依靠科学技术,社会也因为科学技术的正、负面的影响而变得难于驾驭。在这样的社会发展新阶段,对于青少年来说,具备一定的科学素质是作为21世纪合格公民必备的素质。在知识社会里,社会健康和可持续发展需要全社会公民的共同参与,因此,有些科学知识对所有社会成员都是十分重要的。当社会成员对许多涉及个人和公共问题做出判断,并参与决策时,就需要了解不断发展和不断变化的科技信息。这样,公民就需要具有一定的科学知识,了解科学研究的方法和过程,发展科学思维方法,才能对涉及自身和社会的有关信息做出判断和选择,参与公共政策和决策的讨论,参与法律的制定、监督和执行。因此,全体公民的科学素质是人类社会可持续健康发展的基础,青少年作为21世纪的公民和现代化的建设者,一定要具备科学素质。
2.3 科学素质是青少年创新能力和实践能力的基础。
科学素质为青少年未来的发展奠定基础。对相当部分的青少年来说,科学、技术或工程将成为他们终生职业或职业工作所需要的部分。在21世纪,涉及科技的职业将成为主流。因此,掌握科学知识和技术、具备一定的科学素质,是青少年能够在知识社会里生存和发展的基础。
2.4 青少年的科学素质直接关系国家未来的竞争力。在21世纪,建设创新型国家是中华民族的历史选择,为此必须要大力提高公民的科学素质,以建立创新文化的氛围,必须努力培养创新人才。青少年是国家的希望和民族的未来,青少年科学素质的培养和提升,正是创新型科技人才产生的基础,这些都直接关系到国家的竞争力和繁荣富强[2]。
综上所述,无论对国家、社会、还是对个人而言,掌握科学知识和技术,是青少年成为能在知识社会生存和参与发展的基础,培养和提升青少年的科学素质,既是青少年个体乃至国家教育的明智选择,也是科学发展观得以贯彻与落实的重要环节。
参考文献
[1] 扈中平.人的全面发展的基本内涵,《教育研究》2005年第5期
[2] 韦钰.科学教育和创新型人才的培养,《优质课程与教学资源•小学科学》2008年第一辑