【摘 要】
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一、实施快乐教育的现实必然性及其理论依据高科技的飞速发展,新的社会生产力对劳动者素质的要求大大提高,这就要求社会主义学校必须大大提高教育质量,必须多出人才,出好人才
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一、实施快乐教育的现实必然性及其理论依据高科技的飞速发展,新的社会生产力对劳动者素质的要求大大提高,这就要求社会主义学校必须大大提高教育质量,必须多出人才,出好人才.而从我们目前的教育现状看,仅就中小学校而言,存在的突出弊端有;偏、重、高、死、严、窄.偏:表现为重智育轻德育,重普教轻职教,重考试课轻所谓副课,重智力因素轻非智力因素等.重:学生课业负担重,教师工作负荷重,家长心理压力重,连学生的书包也特别重.高:教材内容提高,知识能力要求过高,考试出题起点高,片面追求升学率劲儿高.死:上面统的过死,教师教得
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