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摘 要： 技工学校的俄语教学，注重学生学习兴趣的培养，并以此为基础，逐渐提升教学质量和教学效率。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细地分析技工学校俄语教学的兴趣培养方案，并且对实践的教学策略及教学的理论基础等进行了深层次的概述，力求为相关工作的改善和加强，作出积极的贡献。
关键词： 技工学校 俄语教学 兴趣培养
1.引言
在学生外语学习的过程当中，如何有效地激发其学习的兴趣，运用自身的潜力，提升课堂教学效率，一直以来都是教学工作当中的难点和重点。针对俄语的教学不仅要从教学的现状出发，对教学的方式和教学理念进行改进，更要从学生的角度出发，将学生视为教学的主体，提高学生学习过程当中的积极性，并且增强学生的主观能动性，通过多种教学方式手段的引入，增强教学效果。某些学生由于将来的工作选择问题，而对学习产生消极的态度，尤其是技工专业的学校，广大教师更需要合理地引导学生，为学生消除顾虑和烦恼，教会学生摆正自己的心态，克服学习过程当中遇到的困难，不懈努力，以提高学习积极性为核心内容，对教学进行改进和调整。
2.兴趣教学的理论基础研究
针对兴趣教学的基础理论进行研究和分析，是开展一系列工作的基础性环节，同时也是一项重要的研究步骤。正所谓兴趣是最好的老师，兴趣指的是人们渴求知识并且趋向于某种事物的一种感情的倾向，并非属于智力方面的因素，应该是一种从事事业及学习的巨大动力源泉，可以保证学生在学习的过程当中集中注意力，提升学习和工作效率。学习兴趣在学习过程当中有非常关键的作用。有强烈学习兴趣的学生，在投入学习中后，往往会使学习变得更加轻松、愉快，并且成绩较好。同样的，在俄语学习和教学的过程当中，也需要对学生不断激励，帮助其消除一些思想上的障碍，树立起学习的信心，最终提升俄语学习的兴趣。
兴趣的提高，首先需要唤起学生的求知欲望，唤起学生的好奇心，引导学生进行不断的探索，吸引学生进入到学习过程当中，并且切身体会到成功的快乐。可以这样说，获取的知识的乐趣，是任何事物都难以取代的。
3.技工学校俄语学习兴趣教学的策略探析
根据上文的详细概述和研究，对俄语教学过程当中学生学习兴趣培养的教学基础理论有了全面的了解和细致的掌握。接下来，就将针对俄语教学在技工学校施行过程当中的具体策略进行探究，力求为相关教学活动的开展奠定更加坚实的基础。教学，需要按照一定的规律和理论深入进行，而技工学校的俄语教学，更需要注重学生的自身实际情况，进行因材施教，并且结合教学的环境和特点，充分运用各种有利条件，减轻学生的心理负担和心理压力，激发学生对于俄语学习的兴趣，最终提高教学水平。总的来说，相关教学需要从以下几个步骤着手改进。
（1）感知策略。学生对于俄语的学习，是通过感官认知来逐步进行的，而听说读写，则是其中的关键。所以，需要从学生的感知角度入手，培养学习兴趣。在课堂实践教学当中，教师需要引入多种教学手段，诸如幻灯片、图片、音频、视频等，创设一个生动的、形象的教学情境，从一些简单的俄语段落入手，提升学生的听感和读感，增强感知的效果，进而培养学生对于俄语的一个初步的理解。同时，在教学活动当中，还要充分运用现代化的技术，诸如声光电教学工具等，引导学生进行读写的联系，时刻注意提醒学生发音的准确性和书写的规范性，注意俄语和汉语之间的差异，比较语言之间的联系，多种教学工具的引入可以刺激学生的感官，进而培养学生学习的兴趣，创造一个良好的教学环境，提升学生的学习积极性。
（2）理解策略。理解和感知，是学生学习俄语的主要的工具手段，并且也是学生逐步深入掌握俄语、理解语言内涵的重要学习阶段。在此阶段当中，教师需要注重学生对于词汇、语法及语音等的理解，掌握基本的俄语结构和语言用法，理解俄语的相关概念。俄语与英语一样，都属于印欧语系，两种语言在结构、表达和语法等方面都存在着许多相似点。诸如在教学活动当中，教师可以通过联想的方式，将俄语和英语之间的差别及相似点进行类比，使学习更加系统化，增强学生的识记效果。诸如英语当中针对不辞而别的表达是take French leave，从字面意思上翻译是法国式的离开，同样的，俄语针对这一短语的表达为为Оставьте，не попрощавшись，字面意思翻译为英国式的离开，所以两种语言存在异曲同工之妙，在教学活动当中教师需要很好地运用其中的联系，增强学生的记忆效果，并且提高学生学习的积极性，引导学生进行不断的探索。
（3）巩固策略。实时地对教学进行巩固，可以起到及时发现教学问题并且及时进行调整的作用。从心理认知的角度来进行分析，俄语的记忆过程非常复杂，其中包含保持、对外部信息的记忆及回忆等三个部分的内容。此过程主要是将获取的外部信息进行输入和存储的过程。针对俄语的学习，学生需要进行充分的联系和巩固，才能起到加强及夯实基础的效果。首先教师需要引导学生、诱发学生的主观探索欲望，提升学习的热情，增强识记的效果。如教师可以使用俄语和英语之间相互联系的教学方式，information与информация，class与класс等，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生进行积极的探索，进而对基础知识进行巩固。
4.结语
笔者对技工学校学生俄语学习的兴趣教学方案进行了探究，从实际角度出发，深入并且细致地对教学方案的改进措施进行了研究，力求为相关教学活动的开展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]何超.浅议经济全球化发展下的语言教学[J].黑龙江教育，2012.3.
[2]李俊.论经济类型的俄语教学[M].教书育人，2012.8.
[3]张杰.论商务俄语教学[M].现代教学，2011.6.
关键词： 技工学校 俄语教学 兴趣培养
1.引言
在学生外语学习的过程当中，如何有效地激发其学习的兴趣，运用自身的潜力，提升课堂教学效率，一直以来都是教学工作当中的难点和重点。针对俄语的教学不仅要从教学的现状出发，对教学的方式和教学理念进行改进，更要从学生的角度出发，将学生视为教学的主体，提高学生学习过程当中的积极性，并且增强学生的主观能动性，通过多种教学方式手段的引入，增强教学效果。某些学生由于将来的工作选择问题，而对学习产生消极的态度，尤其是技工专业的学校，广大教师更需要合理地引导学生，为学生消除顾虑和烦恼，教会学生摆正自己的心态，克服学习过程当中遇到的困难，不懈努力，以提高学习积极性为核心内容，对教学进行改进和调整。
2.兴趣教学的理论基础研究
针对兴趣教学的基础理论进行研究和分析，是开展一系列工作的基础性环节，同时也是一项重要的研究步骤。正所谓兴趣是最好的老师，兴趣指的是人们渴求知识并且趋向于某种事物的一种感情的倾向，并非属于智力方面的因素，应该是一种从事事业及学习的巨大动力源泉，可以保证学生在学习的过程当中集中注意力，提升学习和工作效率。学习兴趣在学习过程当中有非常关键的作用。有强烈学习兴趣的学生，在投入学习中后，往往会使学习变得更加轻松、愉快，并且成绩较好。同样的，在俄语学习和教学的过程当中，也需要对学生不断激励，帮助其消除一些思想上的障碍，树立起学习的信心，最终提升俄语学习的兴趣。
兴趣的提高，首先需要唤起学生的求知欲望，唤起学生的好奇心，引导学生进行不断的探索，吸引学生进入到学习过程当中，并且切身体会到成功的快乐。可以这样说，获取的知识的乐趣，是任何事物都难以取代的。
3.技工学校俄语学习兴趣教学的策略探析
根据上文的详细概述和研究，对俄语教学过程当中学生学习兴趣培养的教学基础理论有了全面的了解和细致的掌握。接下来，就将针对俄语教学在技工学校施行过程当中的具体策略进行探究，力求为相关教学活动的开展奠定更加坚实的基础。教学，需要按照一定的规律和理论深入进行，而技工学校的俄语教学，更需要注重学生的自身实际情况，进行因材施教，并且结合教学的环境和特点，充分运用各种有利条件，减轻学生的心理负担和心理压力，激发学生对于俄语学习的兴趣，最终提高教学水平。总的来说，相关教学需要从以下几个步骤着手改进。
（1）感知策略。学生对于俄语的学习，是通过感官认知来逐步进行的，而听说读写，则是其中的关键。所以，需要从学生的感知角度入手，培养学习兴趣。在课堂实践教学当中，教师需要引入多种教学手段，诸如幻灯片、图片、音频、视频等，创设一个生动的、形象的教学情境，从一些简单的俄语段落入手，提升学生的听感和读感，增强感知的效果，进而培养学生对于俄语的一个初步的理解。同时，在教学活动当中，还要充分运用现代化的技术，诸如声光电教学工具等，引导学生进行读写的联系，时刻注意提醒学生发音的准确性和书写的规范性，注意俄语和汉语之间的差异，比较语言之间的联系，多种教学工具的引入可以刺激学生的感官，进而培养学生学习的兴趣，创造一个良好的教学环境，提升学生的学习积极性。
（2）理解策略。理解和感知，是学生学习俄语的主要的工具手段，并且也是学生逐步深入掌握俄语、理解语言内涵的重要学习阶段。在此阶段当中，教师需要注重学生对于词汇、语法及语音等的理解，掌握基本的俄语结构和语言用法，理解俄语的相关概念。俄语与英语一样，都属于印欧语系，两种语言在结构、表达和语法等方面都存在着许多相似点。诸如在教学活动当中，教师可以通过联想的方式，将俄语和英语之间的差别及相似点进行类比，使学习更加系统化，增强学生的识记效果。诸如英语当中针对不辞而别的表达是take French leave，从字面意思上翻译是法国式的离开，同样的，俄语针对这一短语的表达为为Оставьте，не попрощавшись，字面意思翻译为英国式的离开，所以两种语言存在异曲同工之妙，在教学活动当中教师需要很好地运用其中的联系，增强学生的记忆效果，并且提高学生学习的积极性，引导学生进行不断的探索。
（3）巩固策略。实时地对教学进行巩固，可以起到及时发现教学问题并且及时进行调整的作用。从心理认知的角度来进行分析，俄语的记忆过程非常复杂，其中包含保持、对外部信息的记忆及回忆等三个部分的内容。此过程主要是将获取的外部信息进行输入和存储的过程。针对俄语的学习，学生需要进行充分的联系和巩固，才能起到加强及夯实基础的效果。首先教师需要引导学生、诱发学生的主观探索欲望，提升学习的热情，增强识记的效果。如教师可以使用俄语和英语之间相互联系的教学方式，information与информация，class与класс等，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生进行积极的探索，进而对基础知识进行巩固。
4.结语
笔者对技工学校学生俄语学习的兴趣教学方案进行了探究，从实际角度出发，深入并且细致地对教学方案的改进措施进行了研究，力求为相关教学活动的开展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]何超.浅议经济全球化发展下的语言教学[J].黑龙江教育，2012.3.
[2]李俊.论经济类型的俄语教学[M].教书育人，2012.8.
[3]张杰.论商务俄语教学[M].现代教学，2011.6.