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新课标实施以来,教材非常重视学生的道德成长,统编教材道德与法治以多种方式呈现道德学习.道德就像是充盈在生活中的氧气,看不见摸不着,却又不可缺失.而呼吸到新鲜的氧气,个体的身心才会发育健康.有道德的生活造就了有品德的人,反过来,只有优良品德的人才能创造出有意义的优质生活.本文从“创设情境,激发兴趣”“参与实践,获得体验”“依托榜样,养成习惯”“自我反思,明辨是非”四个策略进行低年级道德与法治教学的探索,从而实现促进学生道德成长为目的.