道德成长相关论文
班级文化建设是班级德育的有力抓手,需要久久为功、持之以恒。受到应试教育的影响,班级文化建设不可避免地存在临时性、碎片化、效......
在对立德树人质效的检视中，我们发现泛模式化德育形态、平均化德育生态和去学科化德育样态在学校德育中的消极影响，由此提出优化立德......
作为中小学生道德认识、道德观念和道德品质的外在表现形式，道德判断、道德行为是评判中小学生是否“道德”的主要内容及手段。基于......
体验式教学是小学道德与法治课堂重要的教学方式。本文以小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》的教学设计为例,通过相关环节的......
摘 要 道德与法治学科紧密结合社会现实，承载当代主流价值观，贴近学生实际生活，也是落实立德树人根本任务的关键课程。通过从营造深度......
道德与法治课程必须从学生真实的生活和发展的现实出发,提高教学的针对性和实效性。教师应基于问卷调查,引导质疑思辨,拓展解决方......
必须在很早的阶段，当邪恶还没有主宰思想时，就谆谆教诲德行。因为如果你不在田地里播撒良种，他就会长出最坏的野草。 近十几年来，娱......
游戏是儿童特有的生活方式,是儿童体验和对话道德生活的天然通道,为儿童初识道德生活、发展亲社会性道德情感、生成规则意识和积累......
愧疚是常见的伦理现象,在人的道德成长中扮演重要角色。愧疚是令人不快的情感,因错而生,错行与错念都会让人产生愧疚,有时候也会“......
在《爱情和其他魔鬼》中,马尔克斯叙述了一个十二岁儿童谢尔娃的伦理困惑,启迪着儿童的道德选择和成长之路.在亲情缺位、爱情背叛......
新课标实施以来,教材非常重视学生的道德成长,统编教材道德与法治以多种方式呈现道德学习.道德就像是充盈在生活中的氧气,看不见摸......
摘 要：道德与法治课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就......
摘 要：《洪堡的礼物》标志着索尔·贝娄的创作达到了巅峰。这部作品的出版使贝娄荣获世界文坛的最高奖——诺贝尔文学奖。本文从伦......
本文以一节赛课为例,基于儿童回归学习主体这一常识,通过邀约场景、建构场景和活化场景,引导儿童“每一个”主体参与,让“可能性”......
我国是法治大国,推行依法治国的伟大战略,并明确要求法治教育要从青少年抓起,并在中小学课堂设立了思想道德教育课程,这是对依法治......
乔治·爱略特是英国维多利亚时期一位颇具影响力的女作家。爱略特以其敏锐的洞察力和深入的人物刻划而闻名，其作品中的宗教和道德关......
在科学技术飞速发展的信息时代，网络已经成为现实生活的一个重要标志。随着网络的普及，青少年尤其是高中生已经成为网络世界的主力军......
农村基础教育一直都是我国教育事业发展的重中之重,而当前教育发展的重心开始转向发展素质教育,推进教育布局的均衡。农村基础教育......
道德发展是全面发展教育的重要组成部分,然而幼儿道德教育的现状则是严重的忽视了儿童道德情感,本文分析了幼儿道德教育的现状和存......
环境是青少年成长和发展的背景或条件,社会环境是影响青少年品德发展和道德成长的基本因素之一.社会环境中既有优良因素,也有不良......
洛伊丝 · 劳里的代表作《记忆传授人》,主要记述了少年主人公乔纳思艰难的道德成长历程,因而,运用文学伦理学批评解读《记忆传授......
留守儿童问题是解决进城务工人员子女教育问题的一个主要方面。留守儿童成长面临许多困境和干扰,但他们并非都是问题儿童。不可否......
品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合课程。课程意在通过活动使儿童在过程......
宁波市镇安小学创办于1920年,是一所奉行“德育为本”的百年老校,是全国文明办“做有道德的人”联系点学校,是宁波市重要的“道德......
【活动背景】如今,部分孩子的素质越来越差,以自我为中心的个人主义十分严重——学生之间发生小矛盾,不懂得谦让;课堂上随心所欲,......
道德教育是幸福教育的核心.幸福教育要引领师范生对深层道德信仰的追寻.只有多领域地涉猎和深度思考,才能让他们确立科学的道德信......
有效促进小学生道德成长是当前我们农村小学教育应该面对的首要问题,能否在小学生的心灵之中播散下善良的良性的情感认知是我们培......
青少年儿童的道德成长与身体成长一样,需要从多渠道汲取营养,而我们学校德育往往满足于开设多少德育课程、开展了多少次主题活动,......
全员育人是当前德育工作的新理念及新举措，也是当前和今后相当长一段时间学校德育工作的方向和要求。全员育人要求每一位教师都要承......
多元价值时代背景下，面对多元价值观念进行选择和比较，大学生们逐渐失去了核心价值观念的引导，导致在道德成长过程中出现茫然无措和不......
[摘 要] 山东省平阴县实验小学紧紧围绕“我能行”精神培植，为学生自主成长创造性地搭建起了四大教育平台：学校课程学习平台、学生道......
大学生的生活空间是由人与环境在过去、现在和未来不同时间段共同交互作用的结果。本文通过对大学生具象分析,阐述了影响大学生道......
【摘 要】思品课堂要能促进学生的道德成长。“正面引导，榜样示范”“理性思考，学会选择”“感染熏陶，激励进取”“活动促进，升华提高......
摘 要：情感是儿童道德成长的纽带。《品德与社会》的教学，只有师生以情触情，真情对话，铆准契合点，才能调动学生的情绪体验、引起情感共......
余如玉，生于1960年。23岁就担任中学的中层正职，28岁开始任中学校长兼书记，并到过农村、山区6所基层学校任教。自1993年担任余姚市第......
农村学校撤并是一次学生道德发展过程中遭遇的主要因时间、地点及人物变换而引起的非连续性事件,对学生道德成长具有双向影响。这......
随着信息技术的普及与发展,网络正以迅猛的速度渗入到青少年的日常生活中。一方面,它使青少年的个性更加解放,有利于发挥其创造性,......
德国著名文化教育学家斯普朗格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”......
《枉费心机》围绕着女主人公塞西利亚与男主人公爱德华的爱情遭遇展示了小说中的主要人物在处理亲情、友情、爱情与婚姻关系中所表......
一、引言分享是一种理念，是接纳、享用、创造的过程；分享是一种学习方式、交往方式和生活方式；分享是一种品质，在分享的过程中可实现师......
在市场经济的刺激下，集体主义、大公无私、助人为乐等传统的价值观念、道德观念和思维意识正在逐渐被淡化，不少青少年缺乏明辨是非的......
