【摘 要】
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通过对五所体育类高职院校英语教学评价体系的调查,发现目前的英语教学评价体系过分依赖纸笔测试的鉴定功能,忽略了学生在真实环境中的语言应用能力。亟需构建评价内容多元、
【机 构】
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安徽体育运动职业技术学院,合肥学院
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通过对五所体育类高职院校英语教学评价体系的调查,发现目前的英语教学评价体系过分依赖纸笔测试的鉴定功能,忽略了学生在真实环境中的语言应用能力。亟需构建评价内容多元、评价主体多元、评价形式多元的科学、合理的评价体系以推进体育类高职院校的英语教学改革。
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