【摘 要】
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学科素养的提出,让教育者意识到单纯知识的传授不能满足学生未来的发展,学科素养的提升。学科阅读是学生自主性的行为,并在整个过程中产生思维的碰撞、能力的提升、情感的激
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学科素养的提出,让教育者意识到单纯知识的传授不能满足学生未来的发展,学科素养的提升。学科阅读是学生自主性的行为,并在整个过程中产生思维的碰撞、能力的提升、情感的激荡,更有利于培养学生学科属性的关键能力。文章通过对学科阅读必要性的阐述,指明学科阅读的重要性,对化学学科阅读内容进行分析,使用不同的阅读方法,提升阅读能力,提炼思想,加深对化学学科的内在领悟。
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