【摘 要】
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随着新课程改革的深入与发展,小学低年级识字教学质量有了大幅度的提高.就小学低年级学生而言,课堂教学中能够与教师拉近“距离”,彼此之间能够让“教”与“学”的过程融为一
【机 构】
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广西南宁市武鸣区双桥镇双桥小学,广西 南宁 530104
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随着新课程改革的深入与发展,小学低年级识字教学质量有了大幅度的提高.就小学低年级学生而言,课堂教学中能够与教师拉近“距离”,彼此之间能够让“教”与“学”的过程融为一体显然是作为教师最大的期望,而这一期望显然要在高度开放的状态下才能实现,语文识字教学也不例外.为此,文章就针对该课题展开研究,并结合实际教学经验,将切实可行的实践路径加以论述,希望广大小学低年级语文教师能够从中受到启发.
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