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【摘 要】陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”。要当好一名小学校长，必须在人格和工作上展示魅力，在班子管理机制上激发活力，在全校师生行动上促成合力。这樣校长才真正发挥了灵魂作用。
【关键词】具备能力；思想引领；与时俱进；多元模式
一、校长要具备学习能力 实现思想引领
作为校长要勤于学习。学习是一切进步的先导，不学习是一切落后的根源。读书学习对于校长来说，既是一种政治责任，也是一项政治任务；既是一种高尚的精神境界，也是一种良好的精神状态；既是一种自我完善的现实需要，也是时代发展的迫切要求。这一方面一实小的姚国华校长给我们做出了榜样。
1.加强政治理论学习。政治理论学习既能使校长领会上级精神，把握学校发展方向，又能站在时代的前沿，从理念层面审视办学思想和办学理念。就能政治上成熟、头脑清醒、反应敏锐、立场坚定，尤其在大是大非面前，不能有半点含糊，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治教、规范教育行为。
2.加强自身业务学习。“打铁还要自身硬”。校长应是教育教学的业务权威，管理的行家里手。校长要不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。
二、校长要具备创新能力 不断与时俱进
校长要在学校发展过程中不断创新，才能使学校教育跟上时代发展的潮流，符合教育规律和发展的需要。校长作为学校领导者，也要遵循这样的规律：有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力。在这方面一定要身体力行地实践着。我深切地体会作为校长应做好以下几方面的创新：
1.校长是先进教育的发动者，首先要进行办学思想和教育理念创新。作为校长应该是学校发展愿景目标的设计师，是打造精英教师团队的精神领袖，是追求卓越办学成就的领跑人。高度决定程度。
2.校长是教育理论的践行者，要不断进实践的探索，与时俱进。校长要有深刻的思想，更要有丰富的教育实践，善于把抽象的理论、先进的理念融会到具体的教育工作中。任何思想理念都通过教育载体来体现，一实验小学特色活动、校本课程和综合实践的开展，校本培训工程设立等等，使教育理念融入教育教学，充分实践。
3.校长要善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制。能在未知的领域研究和探索，找出出路和办法。实施教育、教学、科研一体化管理。可以说，任何方法策略的提出，都付出了巨大的努力和艰辛，饱含了极端负责的态度和事业心。
三、校长要具备研究能力 构建多元发展模式
学校发展模式没有一成不变的定式，而是要经过不断探索，摸索出适合学校发展的模式，解决学校发展过程中遇到的各种问题。
（一）探索学校文化建设，增强发展内涵
文化建设是学校教育理念与教育模式的外在体现。学校文化作为师生的精神家园，作为一种环境教育力量，先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。学校的文化建设，既体现着悠久的历史积淀和文化传承，又体现匠心独具的文化特色，彰显着教育理念与教育模式。精心设计的学校环境，奠定了学校文化的基础；独到办学理念的确立，构筑起学校文化的支柱；良好校风、校训的树立，营造出浓厚的学校文化氛围；多彩活动的开展，为学校文化建设注入了活力。
（二）探索课堂教学新模式，推进个性化教育
课堂教学既要彰显教育理念，又要体现学生的培养方向和个性发展的要求，这是教育教学所追求的境界和目标。实行学科综合化及合作教学等课堂教育模式，培养了教师一专多能，又培养了学生综合能力、突出个性教育的特点。同时，又针对学生实际，从拓展学生视野、增强孩子实践能力出发，开发的综合实践活动主题学习，使课堂教学和素质教育紧密结合起来。全面的培养了孩子们的思考能力、研究能力和实践探索能力。
（三）探索校本培训的有效途径，加强教师专业化发展
教师的专业发展是学校可持续发展的不竭动力和重要保证，是学校教育教学工作的重中之重，教师专业发展必须在学校的教育教学这个真实的教学实践情景中实现。通过“校本培训”将学校建设成教师专业发展的理想场所，有效实现教师的专业发展，是学校可持续发展的一个关键。
四、校长要具备管理能力 建设和谐校园
管理中的“管”，有约束的意思，具有刚性，“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，“管”与“理”有机结合。
1.完善的制度是管理好学校保障。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。校长建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评议制度、教职工考核制度和岗位责任等制度，并用这些制度去规范学校日常工作和教育教学行为。在制定学校管理制度时，在同党的路线、方针、政策和国家法律法规保持一致的基础上，也要符合广大师生员工的根本利益，并获得广大师生员工的积极拥护和支持。
2.校长要坚持原则，注重人文关怀。坚持原则，具体讲，在决策过程中，当好“主管”不主观；在决策实施中，善于“总揽”不独揽，大事按照集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定的原则；在解决矛盾时，处事“果断”不武断；在日常相处中，宽容“大度”不无度。与班子成员之间做到：互相支持不争权，互相信任不猜疑，互相尊重不拆台，互相配合不推诿。大事讲原则，小事讲风格，不为琐事而累。六要看重友情。要从政治上、工作上、生活上多关心每个同志，建立起深厚的友谊。
3.校长要善于情感管理，增强人格魅力。情感是人际沟通的桥梁，校长只有做到以理服人、以情动人，才能充分发挥科学管理的管理效应，真正实现民主治校。
总之，新形势下的校长任重而道远，只有发扬开拓创新、与时俱进的精神，不断的完善自我，提高自我，才能适应时代的要求。才能当好排头兵，建好和谐队伍，带领学校走内涵发展的道路，不断推动学校向更高目标迈。
【关键词】具备能力；思想引领；与时俱进；多元模式
一、校长要具备学习能力 实现思想引领
作为校长要勤于学习。学习是一切进步的先导，不学习是一切落后的根源。读书学习对于校长来说，既是一种政治责任，也是一项政治任务；既是一种高尚的精神境界，也是一种良好的精神状态；既是一种自我完善的现实需要，也是时代发展的迫切要求。这一方面一实小的姚国华校长给我们做出了榜样。
1.加强政治理论学习。政治理论学习既能使校长领会上级精神，把握学校发展方向，又能站在时代的前沿，从理念层面审视办学思想和办学理念。就能政治上成熟、头脑清醒、反应敏锐、立场坚定，尤其在大是大非面前，不能有半点含糊，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治教、规范教育行为。
2.加强自身业务学习。“打铁还要自身硬”。校长应是教育教学的业务权威，管理的行家里手。校长要不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。
二、校长要具备创新能力 不断与时俱进
校长要在学校发展过程中不断创新，才能使学校教育跟上时代发展的潮流，符合教育规律和发展的需要。校长作为学校领导者，也要遵循这样的规律：有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力。在这方面一定要身体力行地实践着。我深切地体会作为校长应做好以下几方面的创新：
1.校长是先进教育的发动者，首先要进行办学思想和教育理念创新。作为校长应该是学校发展愿景目标的设计师，是打造精英教师团队的精神领袖，是追求卓越办学成就的领跑人。高度决定程度。
2.校长是教育理论的践行者，要不断进实践的探索，与时俱进。校长要有深刻的思想，更要有丰富的教育实践，善于把抽象的理论、先进的理念融会到具体的教育工作中。任何思想理念都通过教育载体来体现，一实验小学特色活动、校本课程和综合实践的开展，校本培训工程设立等等，使教育理念融入教育教学，充分实践。
3.校长要善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制。能在未知的领域研究和探索，找出出路和办法。实施教育、教学、科研一体化管理。可以说，任何方法策略的提出，都付出了巨大的努力和艰辛，饱含了极端负责的态度和事业心。
三、校长要具备研究能力 构建多元发展模式
学校发展模式没有一成不变的定式，而是要经过不断探索，摸索出适合学校发展的模式，解决学校发展过程中遇到的各种问题。
（一）探索学校文化建设，增强发展内涵
文化建设是学校教育理念与教育模式的外在体现。学校文化作为师生的精神家园，作为一种环境教育力量，先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。学校的文化建设，既体现着悠久的历史积淀和文化传承，又体现匠心独具的文化特色，彰显着教育理念与教育模式。精心设计的学校环境，奠定了学校文化的基础；独到办学理念的确立，构筑起学校文化的支柱；良好校风、校训的树立，营造出浓厚的学校文化氛围；多彩活动的开展，为学校文化建设注入了活力。
（二）探索课堂教学新模式，推进个性化教育
课堂教学既要彰显教育理念，又要体现学生的培养方向和个性发展的要求，这是教育教学所追求的境界和目标。实行学科综合化及合作教学等课堂教育模式，培养了教师一专多能，又培养了学生综合能力、突出个性教育的特点。同时，又针对学生实际，从拓展学生视野、增强孩子实践能力出发，开发的综合实践活动主题学习，使课堂教学和素质教育紧密结合起来。全面的培养了孩子们的思考能力、研究能力和实践探索能力。
（三）探索校本培训的有效途径，加强教师专业化发展
教师的专业发展是学校可持续发展的不竭动力和重要保证，是学校教育教学工作的重中之重，教师专业发展必须在学校的教育教学这个真实的教学实践情景中实现。通过“校本培训”将学校建设成教师专业发展的理想场所，有效实现教师的专业发展，是学校可持续发展的一个关键。
四、校长要具备管理能力 建设和谐校园
管理中的“管”，有约束的意思，具有刚性，“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，“管”与“理”有机结合。
1.完善的制度是管理好学校保障。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。校长建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评议制度、教职工考核制度和岗位责任等制度，并用这些制度去规范学校日常工作和教育教学行为。在制定学校管理制度时，在同党的路线、方针、政策和国家法律法规保持一致的基础上，也要符合广大师生员工的根本利益，并获得广大师生员工的积极拥护和支持。
2.校长要坚持原则，注重人文关怀。坚持原则，具体讲，在决策过程中，当好“主管”不主观；在决策实施中，善于“总揽”不独揽，大事按照集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定的原则；在解决矛盾时，处事“果断”不武断；在日常相处中，宽容“大度”不无度。与班子成员之间做到：互相支持不争权，互相信任不猜疑，互相尊重不拆台，互相配合不推诿。大事讲原则，小事讲风格，不为琐事而累。六要看重友情。要从政治上、工作上、生活上多关心每个同志，建立起深厚的友谊。
3.校长要善于情感管理，增强人格魅力。情感是人际沟通的桥梁，校长只有做到以理服人、以情动人，才能充分发挥科学管理的管理效应，真正实现民主治校。
总之，新形势下的校长任重而道远，只有发扬开拓创新、与时俱进的精神，不断的完善自我，提高自我，才能适应时代的要求。才能当好排头兵，建好和谐队伍，带领学校走内涵发展的道路，不断推动学校向更高目标迈。