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本文通过对凯里学院376名非英语专业大学生学习动机缺失的问卷调查,探讨导致学生英语学习动机缺失的因素。调查结果显示,就外部因素来看,教师因素和课堂教学内容两个因素对学生学习动机缺失的影响较大;而在内部因素中,英语基础差则是导致学生动机缺失的主要因素。
凯里学院学生英语学习动机缺失的原因调查与分析
【摘 要】
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本文通过对凯里学院376名非英语专业大学生学习动机缺失的问卷调查,探讨导致学生英语学习动机缺失的因素。调查结果显示,就外部因素来看,教师因素和课堂教学内容两个因素对学
【机 构】
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凯里学院外国语学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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