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学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求,学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例,建立起学科教学与学生发展指导的有效路径,并以"数据可视化,发展新定位"项目的设计与实施,对融合创新培养的提升效果进行分析和思考。
数据可视化,发展新定位——高中信息技术融合学生发展指导案例分析
【摘 要】
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学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求,学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例,建立起学科
【机 构】
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广东省广州市番禺区象贤中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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