【摘 要】
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目的:探讨医护实习生依恋模式、共情能力与医患关系认知的关系。方法:采用亲密关系经历量表、杰斐逊共情量表和困难医患关系问卷对医护临床专业共186名本科实习生进行问卷调
【机 构】
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广州中医药大学经济与管理学院,广东省中医药服务与产业发展研究中心
【基金项目】
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2018年广州中医药大学教学改革项目“基于‘以患者体验为中心’的医学生共情能力培养模式研究”
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目的:探讨医护实习生依恋模式、共情能力与医患关系认知的关系。方法:采用亲密关系经历量表、杰斐逊共情量表和困难医患关系问卷对医护临床专业共186名本科实习生进行问卷调查。结果:(1)依恋回避与依恋焦虑均显著负向预测共情,共情显著负向预测困难医患关系认知;(2)共情在依恋焦虑和困难医患关系认知的关系中起完全中介作用;(3)依恋焦虑对共情与困难医患关系认知的调节效应显著。结论:依恋回避抑制共情,依恋焦虑可通过共情能力间接影响医患关系认知,并能调节共情对医患关系认知的影响。
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