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摘要：新形势下，我国适时提出了“大众创业、万众创新”国家战略。大学生创新创业活动，有利于推动我国经济社会向前发展，推动我国各项科技进步，促进我国走向更加繁荣。助推大学生创新创业活动发展，符合我国国家利益，同时也会帮助大学生开辟择业创业新出路。本文通过研究大学生创新创业教育中激励机制的作用，提出了自己的意见，希望可以为完善大学生创新创业教育提供帮助。
关键词：高校 大学生 创新创业教育 激励机制
中图分类号：G64738文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0101-02
大学生，是一个有着超强活力与创新力的年轻群体，在新形势下，国家要推行“互联网 ”战略与“大众创业、万众创新”战略，就必须重视大学生的力量。大学生是我国创新事业的主要载体，鼓励大学生进行创新创业，就要首先给予大学生优质的创新创业教育，同时要在大学生创新创业教育中积极加入激励机制，将会极大提升大学生创业的热情与主动性，同时也可以提升大学生创业的成功可能。因此在大学生创新创业教育中积极引入激励机制，同时积极发挥激励机制的作用，有很重要的意义。
一、大学生创新创业简介
创新，是时下中国最热门的词汇。创新包含很多的意义，也有着很多含义。创新可以理解为革新，可以理解为创造从没有存在过的东西，也可以理解为对现有机制以及现有物品的改进。创新，就是突破，就是变化，就是要除旧立新，打破现有的思维定式与行为定式，根据自己已经掌握的知识、资源、技术，通过一定的改变，而产生新的解决问题的路径、方法，或者产生新的产品、服务，新的理念等全新创新成果的过程。在现代商业社会，创新的核心就是将产品性能、结构、外部特征等方面进行变革，或者对服务方式、服务内容、服务途径等进行变革，在这些方面，我国已经取得了重大的创新突破，而这些创新突破，是由各大创业企业领衔产生的。各大创业公司，可以说是我国目前最为活跃的企业，他们大多数是由一大群有能力、有技术、有思想的年轻人组成。而在目前，可以看到的一个趋势是，现在的资本市场尤其是天使投资人，他们青睐的投资对象一般都是年龄在35岁以内的年轻人，甚至是很多刚刚从大学毕业或者将要从大学毕业的年轻人。大学生创新创业，主要指的是那些具有先进创新意识与创新理念，具有理性的批判性思维，具有领导优秀团队的领导力以及进行各项创新能力的年轻人进行的各项创新创业活动，在这一过程中，大学生可以在自己擅长或者喜欢的领域开拓进取，实现自己的抱负同时实现社会价值。因此，大学生创新创业有着年龄、技术、思想观念、能力、前瞻性等等一系列的优势，大学生的创新能力以及创业激情与热情都为整个社会所承认。
二、大学生创新创业行为中存在的问题
虽然在当下的中国社会，企业界、金融界、学术界、政界都对大学生创新创业抱有极大的期望，同时也投入了大量的人力物力扶持大学生创新创业。但是我们应当客观地认识到，大学生创新创业仍然存在着很多的不足与挑战。
首先，目前创新创业还没有被明确地界定学科，更加没有符合我国国情的完备的教育体系。部分高校尤其是部属高校都开设了相关的大学生创新创业的课程，而绝大部分高校没有开展相关课程，或者开展课程覆盖面不如这些部属高校那么广。在已经开设的创新创业课程中，也存在着教学方法不适宜、教学内容不恰当、评估标准不恰当等等问题。同时创新创业学科有着零散化、碎片化的特征，缺乏作为一门高等学校独立学科应当具有的严谨性，课程安排系统性、规律性不足，有的甚至临时安排上课地点与上课时间，临时决定课程考核机制。目前我国高校开展创新创业教育最主要采用的方法就是开展课外活动，邀请企业界成功人士进行创新创业经验讲座等，这些方式方法都是相对粗浅的。这种现象的出现也是因为我国没有创新创业方面师资力量与设备资金的足够储备，只能边进行教育边储备资源。
其次，大学生创新创业教育所获得的鼓励不足，社会氛围不够浓郁，社会上还没有形成鼓励创新、肯定创新的文化氛围与合理看待创业失败的理性心态。同时，国家虽然已经很重视大学生自主创新与自主创业，但是相对于我国经济社会发展的要求，以及國外政府的优秀实践，我国的重视程度仍旧不够。政府的鼓励政策还没有到位，或者已经出台的鼓励政策到了地方上就有走样的现象，使得大学生创新创业相当缺乏资金与支持，这也是大学生创新创业失败最大的原因所在。学校以及社会没有重视对大学生创新创业意识的培养，导致学生缺少敢想敢干的精神，也很少具有主动创新的意识，很容易产生就业创业的定势思维，没有形成自我学习、自我革新的本领。
最后，也是最重要的，资金不足。不仅是政府的鼓励投入不足，同时社会对于大学生创新创业的投入也不足。相比于国外大学，中国大学在大学生创新创业方面设立的奖学金数量、种类都不足，同时奖学金数额差距较大，现在的奖学金评定标准还都是以学生的学习成绩以及科研能力作为评定依据，而极少有奖学金专门针对学生的创新创业进行奖励。奖励方式单一、奖励数额不足、奖励评定标准僵化，这些都是制约大学生创新创业的资金问题。
三、高校提升大学生创新创业教育中激励机制作用效果的建议
上文可以看到，国内高校在开展大学生创新创业教育方面存在着很多的问题与挑战，这些不利因素制约了国内大学生创新创业教育的发展，同时也说明，国内的大学生创新创业教育仍然有着很大的改进空间与上升潜力。对于存在的问题与挑战，我们应当用发展的心态看待，不灰心不气馁。出现问题不可怕，只要出现问题之后将其解决，一样可以达成目的。
对于国家和社会来讲，应当进一步认识到大学生创新创业教育的重要性，同时也要意识到，不仅需要教育，还需要激励大学生。在全国全社会领域内，营造良好的创新氛围，增加公众对于大众创业万众创新的深刻认识，引导舆论宣传，让公众正确认识创新创业成功与创新创业失败都是正常现象，不以成败论英雄。
鼓励与激励有着重要的正能量放大器的功能，很多高校开始意识到激励机制的有力有效，并且在不断探索如何建立完善有效的激励机制。由于国内对创新创业教育事业开始晚、经验不足、积累不够，因此可以充分借鉴欧美发达国家开展创新创业教育的优秀成熟经验，并且各大高校以及各个社会、经济组织要根据自己的情况以及学生需求不断完善高校创新创业教育机制尤其是完善激励机制。 为了更加有效地激励大学生投身到创新创业中来，各级高校应当形成精神激励以及物质激励两方面的激励机制，将二者有机结合，不能够偏重一方忽视另一方的存在，这样才能给大学生以全面而正向的有效激励。高校应当建立起合理的具有高度可操作性的奖励机制，促进大学生创新创业教育事业更上一层楼。
（一）系统开设大学生创新创业教育相关课程
创新创业课程的开设，不应当是眉毛胡子一把抓，应当根据各个学院各个专业的不同情况开设必要的科目，开设形式可以将必修课与选修课有机结合起来，适当提高相关课程的学分，让创新创业潜力很高或者能力很强的学生得到学分以及成績的奖励，增加这部分学生在评奖评优时的优势，同时也可以引起全校范围内的对于创新创业的重视。
这类课程的开设，不应该仅仅是讲解一些成功的创新创业案例以及一些基础性的经济管理知识，同时更应该对于创新创业全过程的一些细节进行讲解。企业如何建立，如何挺过艰难的初创期，如何发展壮大，如何保护自己的专利，如何尽最大可能调动一切资源，等等，都是应该教授的内容。
（二）重视创新创业实践作用，给大学生提供足够的实践机会
高校不应当仅仅重视理论的教授，同时也应当为大学生提供各种各样的实践机会与实践场所，让大学生可以置身其中，充分体会到创新创业带来的成就感与社会生活的真实感。鼓励大学生可以开放思维，发展个性，充分利用自己的聪明才智和创造力进行各种各样活动，可以进行企业沙盘模拟，体验真实的商业活动，在这个过程中，调动所有学到的知识。同时，高校应该充分利用校友会这种组织，多与社会上的优秀校友联络，充分利用他们的资源，让他们对母校创新创业教育工作也贡献一份力量。可以让这些人提供实习机会，提供创业帮扶，提供创新成果的孵化基地，有针对性地提升大学创新创业教育的质量，推动大学生创新创业。
（三）营造良好的创新创业氛围
人是环境的产物，氛围同样可以对学生行为产生潜移默化的影响。同样，一所高校以及社会如果充满了良好的创新创业氛围，就能够产生强大的学生创新创业催化剂的功效。为了营造良好的氛围，高校可以从以下几个方面入手：第一，激励学生关注国内外动向，掌握最新动态，并且高校为学生主动提供最前沿的信息。通过学校媒体、官方微博、微信公众号等等媒介向学生宣传各种国际动态、国家政策、地方帮扶办法等等有益于大学生创新创业的信息，同时宣传高校大学生创新创业的各种榜样模范，尤其要以本校学生作为宣传的重点，这也是一种非常好的激励机制。同时，多多举办学术报告会以及专家学者交流会，让学生们可以多多吸取别人成功的经验，同时也可以激起学生们对于不同领域的关注与兴趣，帮助他们克服困难，在创新创业路上走得更远更好。
（四）设立各种创新创业方面的奖学金
不断完善各类奖学金的评定标准以及分配逻辑，同时拓展不同的奖学金类别与种类，加大创新创业奖学金的金额。对于大学生在大学期间产生的创新创业成果进行一定的物质奖励，结合各大高校的实际情况增加奖学金或者设立专项奖学金，激发他们的创新创业成果热情。虽然很多高校都已经意识到了激励机制的重要，但是对于具体的执行结果以及执行标准，各大高校之间差异巨大，也影响了学生创新创业的热情。
四、结语
高校应当重视大学生创新创业教育中激励机制的重要作用，采取各种手段激励大学生进行创新创业活动，从而获取一个更好的未来。
参考文献：
[1]郭景茹，赵铁丰，计红，张旭，倪宏波，李颖.激励机制在大学生创新创业教育中的应用及效能分析[J].畜牧与饲料科学，2014（2）：22-23.
[2]陆芳.协同创新下的高校大学生创业教育机制探究——以江苏高校为例[J].中国商论，2017（6）：181-185.
[3]史慕华，曲畅竹.大学生创新创业及其激励机制探究[J].长春教育学院学报，2015（23）：35-36.
[4]张怀远.大学生创新创业教育长效机制探究[J].湖南工业职业技术学院学报，2016（6）：134-136 144.
[5]周雪.大学生创新创业博弈机理和演化路径研究[D].南京工业大学，2015.
责任编辑：孙瑶
关键词：高校 大学生 创新创业教育 激励机制
中图分类号：G64738文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0101-02
大学生，是一个有着超强活力与创新力的年轻群体，在新形势下，国家要推行“互联网 ”战略与“大众创业、万众创新”战略，就必须重视大学生的力量。大学生是我国创新事业的主要载体，鼓励大学生进行创新创业，就要首先给予大学生优质的创新创业教育，同时要在大学生创新创业教育中积极加入激励机制，将会极大提升大学生创业的热情与主动性，同时也可以提升大学生创业的成功可能。因此在大学生创新创业教育中积极引入激励机制，同时积极发挥激励机制的作用，有很重要的意义。
一、大学生创新创业简介
创新，是时下中国最热门的词汇。创新包含很多的意义，也有着很多含义。创新可以理解为革新，可以理解为创造从没有存在过的东西，也可以理解为对现有机制以及现有物品的改进。创新，就是突破，就是变化，就是要除旧立新，打破现有的思维定式与行为定式，根据自己已经掌握的知识、资源、技术，通过一定的改变，而产生新的解决问题的路径、方法，或者产生新的产品、服务，新的理念等全新创新成果的过程。在现代商业社会，创新的核心就是将产品性能、结构、外部特征等方面进行变革，或者对服务方式、服务内容、服务途径等进行变革，在这些方面，我国已经取得了重大的创新突破，而这些创新突破，是由各大创业企业领衔产生的。各大创业公司，可以说是我国目前最为活跃的企业，他们大多数是由一大群有能力、有技术、有思想的年轻人组成。而在目前，可以看到的一个趋势是，现在的资本市场尤其是天使投资人，他们青睐的投资对象一般都是年龄在35岁以内的年轻人，甚至是很多刚刚从大学毕业或者将要从大学毕业的年轻人。大学生创新创业，主要指的是那些具有先进创新意识与创新理念，具有理性的批判性思维，具有领导优秀团队的领导力以及进行各项创新能力的年轻人进行的各项创新创业活动，在这一过程中，大学生可以在自己擅长或者喜欢的领域开拓进取，实现自己的抱负同时实现社会价值。因此，大学生创新创业有着年龄、技术、思想观念、能力、前瞻性等等一系列的优势，大学生的创新能力以及创业激情与热情都为整个社会所承认。
二、大学生创新创业行为中存在的问题
虽然在当下的中国社会，企业界、金融界、学术界、政界都对大学生创新创业抱有极大的期望，同时也投入了大量的人力物力扶持大学生创新创业。但是我们应当客观地认识到，大学生创新创业仍然存在着很多的不足与挑战。
首先，目前创新创业还没有被明确地界定学科，更加没有符合我国国情的完备的教育体系。部分高校尤其是部属高校都开设了相关的大学生创新创业的课程，而绝大部分高校没有开展相关课程，或者开展课程覆盖面不如这些部属高校那么广。在已经开设的创新创业课程中，也存在着教学方法不适宜、教学内容不恰当、评估标准不恰当等等问题。同时创新创业学科有着零散化、碎片化的特征，缺乏作为一门高等学校独立学科应当具有的严谨性，课程安排系统性、规律性不足，有的甚至临时安排上课地点与上课时间，临时决定课程考核机制。目前我国高校开展创新创业教育最主要采用的方法就是开展课外活动，邀请企业界成功人士进行创新创业经验讲座等，这些方式方法都是相对粗浅的。这种现象的出现也是因为我国没有创新创业方面师资力量与设备资金的足够储备，只能边进行教育边储备资源。
其次，大学生创新创业教育所获得的鼓励不足，社会氛围不够浓郁，社会上还没有形成鼓励创新、肯定创新的文化氛围与合理看待创业失败的理性心态。同时，国家虽然已经很重视大学生自主创新与自主创业，但是相对于我国经济社会发展的要求，以及國外政府的优秀实践，我国的重视程度仍旧不够。政府的鼓励政策还没有到位，或者已经出台的鼓励政策到了地方上就有走样的现象，使得大学生创新创业相当缺乏资金与支持，这也是大学生创新创业失败最大的原因所在。学校以及社会没有重视对大学生创新创业意识的培养，导致学生缺少敢想敢干的精神，也很少具有主动创新的意识，很容易产生就业创业的定势思维，没有形成自我学习、自我革新的本领。
最后，也是最重要的，资金不足。不仅是政府的鼓励投入不足，同时社会对于大学生创新创业的投入也不足。相比于国外大学，中国大学在大学生创新创业方面设立的奖学金数量、种类都不足，同时奖学金数额差距较大，现在的奖学金评定标准还都是以学生的学习成绩以及科研能力作为评定依据，而极少有奖学金专门针对学生的创新创业进行奖励。奖励方式单一、奖励数额不足、奖励评定标准僵化，这些都是制约大学生创新创业的资金问题。
三、高校提升大学生创新创业教育中激励机制作用效果的建议
上文可以看到，国内高校在开展大学生创新创业教育方面存在着很多的问题与挑战，这些不利因素制约了国内大学生创新创业教育的发展，同时也说明，国内的大学生创新创业教育仍然有着很大的改进空间与上升潜力。对于存在的问题与挑战，我们应当用发展的心态看待，不灰心不气馁。出现问题不可怕，只要出现问题之后将其解决，一样可以达成目的。
对于国家和社会来讲，应当进一步认识到大学生创新创业教育的重要性，同时也要意识到，不仅需要教育，还需要激励大学生。在全国全社会领域内，营造良好的创新氛围，增加公众对于大众创业万众创新的深刻认识，引导舆论宣传，让公众正确认识创新创业成功与创新创业失败都是正常现象，不以成败论英雄。
鼓励与激励有着重要的正能量放大器的功能，很多高校开始意识到激励机制的有力有效，并且在不断探索如何建立完善有效的激励机制。由于国内对创新创业教育事业开始晚、经验不足、积累不够，因此可以充分借鉴欧美发达国家开展创新创业教育的优秀成熟经验，并且各大高校以及各个社会、经济组织要根据自己的情况以及学生需求不断完善高校创新创业教育机制尤其是完善激励机制。 为了更加有效地激励大学生投身到创新创业中来，各级高校应当形成精神激励以及物质激励两方面的激励机制，将二者有机结合，不能够偏重一方忽视另一方的存在，这样才能给大学生以全面而正向的有效激励。高校应当建立起合理的具有高度可操作性的奖励机制，促进大学生创新创业教育事业更上一层楼。
（一）系统开设大学生创新创业教育相关课程
创新创业课程的开设，不应当是眉毛胡子一把抓，应当根据各个学院各个专业的不同情况开设必要的科目，开设形式可以将必修课与选修课有机结合起来，适当提高相关课程的学分，让创新创业潜力很高或者能力很强的学生得到学分以及成績的奖励，增加这部分学生在评奖评优时的优势，同时也可以引起全校范围内的对于创新创业的重视。
这类课程的开设，不应该仅仅是讲解一些成功的创新创业案例以及一些基础性的经济管理知识，同时更应该对于创新创业全过程的一些细节进行讲解。企业如何建立，如何挺过艰难的初创期，如何发展壮大，如何保护自己的专利，如何尽最大可能调动一切资源，等等，都是应该教授的内容。
（二）重视创新创业实践作用，给大学生提供足够的实践机会
高校不应当仅仅重视理论的教授，同时也应当为大学生提供各种各样的实践机会与实践场所，让大学生可以置身其中，充分体会到创新创业带来的成就感与社会生活的真实感。鼓励大学生可以开放思维，发展个性，充分利用自己的聪明才智和创造力进行各种各样活动，可以进行企业沙盘模拟，体验真实的商业活动，在这个过程中，调动所有学到的知识。同时，高校应该充分利用校友会这种组织，多与社会上的优秀校友联络，充分利用他们的资源，让他们对母校创新创业教育工作也贡献一份力量。可以让这些人提供实习机会，提供创业帮扶，提供创新成果的孵化基地，有针对性地提升大学创新创业教育的质量，推动大学生创新创业。
（三）营造良好的创新创业氛围
人是环境的产物，氛围同样可以对学生行为产生潜移默化的影响。同样，一所高校以及社会如果充满了良好的创新创业氛围，就能够产生强大的学生创新创业催化剂的功效。为了营造良好的氛围，高校可以从以下几个方面入手：第一，激励学生关注国内外动向，掌握最新动态，并且高校为学生主动提供最前沿的信息。通过学校媒体、官方微博、微信公众号等等媒介向学生宣传各种国际动态、国家政策、地方帮扶办法等等有益于大学生创新创业的信息，同时宣传高校大学生创新创业的各种榜样模范，尤其要以本校学生作为宣传的重点，这也是一种非常好的激励机制。同时，多多举办学术报告会以及专家学者交流会，让学生们可以多多吸取别人成功的经验，同时也可以激起学生们对于不同领域的关注与兴趣，帮助他们克服困难，在创新创业路上走得更远更好。
（四）设立各种创新创业方面的奖学金
不断完善各类奖学金的评定标准以及分配逻辑，同时拓展不同的奖学金类别与种类，加大创新创业奖学金的金额。对于大学生在大学期间产生的创新创业成果进行一定的物质奖励，结合各大高校的实际情况增加奖学金或者设立专项奖学金，激发他们的创新创业成果热情。虽然很多高校都已经意识到了激励机制的重要，但是对于具体的执行结果以及执行标准，各大高校之间差异巨大，也影响了学生创新创业的热情。
四、结语
高校应当重视大学生创新创业教育中激励机制的重要作用，采取各种手段激励大学生进行创新创业活动，从而获取一个更好的未来。
参考文献：
[1]郭景茹，赵铁丰，计红，张旭，倪宏波，李颖.激励机制在大学生创新创业教育中的应用及效能分析[J].畜牧与饲料科学，2014（2）：22-23.
[2]陆芳.协同创新下的高校大学生创业教育机制探究——以江苏高校为例[J].中国商论，2017（6）：181-185.
[3]史慕华，曲畅竹.大学生创新创业及其激励机制探究[J].长春教育学院学报，2015（23）：35-36.
[4]张怀远.大学生创新创业教育长效机制探究[J].湖南工业职业技术学院学报，2016（6）：134-136 144.
[5]周雪.大学生创新创业博弈机理和演化路径研究[D].南京工业大学，2015.
责任编辑：孙瑶