【摘 要】
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笔者学校自2015年起,开始推进以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力为核心,理论教学与技能操作融会贯通的一体化课程教学改革。在组织过程中发现,传统的学生
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笔者学校自2015年起,开始推进以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力为核心,理论教学与技能操作融会贯通的一体化课程教学改革。在组织过程中发现,传统的学生成绩考核方式已经不能适应社会对专业人员的要求,不能促进学生的日常管理,只有探究科学的考评方式,才能提高学生的学习热情和兴趣,促进学生综合素质的提高。学校将每一项学习任务的考评都分为过程评价、知识考核和技能考核。怎样使考评科学合理？
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