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随着导师自主权的不断扩大，导师的专业内涵属性也越来越明显，教师专业化的发展为导师专业化建设提供了可行性借鉴。导师专业化建设可从导师个体专业化（专业认知、专业情感、专业行为）和导师职业专业化（职业道德、导师团体、导师制度）这两个方面来实施。提出实施导师专业化的意义。
浅谈导师专业化建设
【摘 要】
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随着导师自主权的不断扩大，导师的专业内涵属性也越来越明显，教师专业化的发展为导师专业化建设提供了可行性借鉴。导师专业化建设可从导师个体专业化（专业认知、专业情感、专业
【机 构】
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川北医学院研究生处,川北医学院附属医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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川北医学院2011年高等教育教学改革与研究课题成果,（课题编号2011006）.
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