【摘 要】
：
摘要：随着人民的生活水平不断的提高，篮球越来越受大众的欢迎。坚持通过篮球运动的方式锻炼，不仅能够强身健体，还能够培养自己的团队合作意识、提高团队协作能力。初中阶段的学生，正是长身体的关键时期。在初中体育教学中开设篮球这门课程，正能够满足学生的这一成长需求，同时也能帮助学生在课余找到属于自己的兴趣爱好，变得更加乐观积极。在学校教育过程中，学校不仅要注重应试教育，更要加对强素质教育的重视，关注学生的身体素质提高问题，让学生在心理和生理上都得到锻炼。不同于传统体育教学的模式化，教师更应当注重快乐学习法的运用，让
论文部分内容阅读
摘要：随着人民的生活水平不断的提高，篮球越来越受大众的欢迎。坚持通过篮球运动的方式锻炼，不仅能够强身健体，还能够培养自己的团队合作意识、提高团队协作能力。初中阶段的学生，正是长身体的关键时期。在初中体育教学中开设篮球这门课程，正能够满足学生的这一成长需求，同时也能帮助学生在课余找到属于自己的兴趣爱好，变得更加乐观积极。在学校教育过程中，学校不仅要注重应试教育，更要加对强素质教育的重视，关注学生的身体素质提高问题，让学生在心理和生理上都得到锻炼。不同于传统体育教学的模式化，教师更应当注重快乐学习法的运用，让学生在快乐中主动学习，在快乐中健康成长，成就自我。
关键词：快乐教学法;初中体育;篮球
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
快乐教学法的本质就是让学生在学习的过程中保持愉悦的心情，保持对学习的好奇心、探索欲，同时保持学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习篮球的技能，而不是被教师一直督促。初中阶段是学生心灵和智慧发展的重要阶段，是努力积累知识考高中的重要阶段，也是身体素质提高的黄金时期。教师需要明确认识到这些问题，才能在教授体育篮球这一课程时更加注重改变自己原有的传统教学方式，合理地将快乐教学法引入课堂，让学生真正掌握篮球技能。优化后的体育篮球课堂，将变得更加活跃积极，学生也更加配合教师教学。笔者将从这一问题出发，开始探讨相关问题。
一、游戏让课堂更欢乐
初中阶段的学生，年纪较小，还没完全成熟，更需要教师通过正确的教学方式引导其成长成才。在课堂上，教师需要运用更加合适的教学方式进行教学，让课堂变得更加有趣，让学生真正掌握所学的知识。在学习过程中感受到了学习的快乐后，学生继续学习的信心将能更加坚定[1]。从这一方面来看，游戏教学法能够助力教师达到这一目标。例如，在学习篮球技能第一课时，教师需要向学生讲解篮球的相关基础知识。相对篮球实践课程来说，这样的基础知识课堂更加枯燥。教师此时可以通过运用快乐教学法的方式，帮助学生摆脱对枯燥的基础知识教学的排斥。知识竞答是一个传统的教学小游戏，这一小游戏能给极大地增强学生学习的主动性。在课前，教师可给学生布置预习篮球基础知识的作业，在学生提前了解教学内容之后，教师在课堂上开展知识竞答小游戏的举措也将更加顺利。通过小游戏，不仅可以帮助学生检验自己的预习成果，也可以活跃班级的学习气氛，让学生沉浸式学习。
二、激发学生的竞争意识
适当的竞争刺激，能够帮助学生增强上进心，提高其主动学习的积极性，这对于教学事业来说是大有裨益的。树立一定的竞争意识，让学生更加发奋图强不断前进。在实际教学中，教师也要及时发现并利用好学生的这一特点，在教学过程中利用学生的竞争意识，鼓励学生更主动地学习[2]。例如，在进行实际体能训练时，教师可以将全班分为几个小组，以组为单位开展体能训练，并对各个小组最终训练的成果进行打分。这种分组竞争的教学模式，让学生对体育训练更加有激情，从而进行更加高效率的练习。如此，学生更加认真对待课堂，教师教学的质量水平也将得到极大提高。在这一过程中，学生的专注力得到了极大提升，意志力得到极大锻炼，综合素质也得到了更加全面的培养。
三、改革学生评价方法
体育学科，在进行课程最终评价时，相较传统科目而言，更难定夺。不仅需要考查学生对于篮球基础知识的掌握情况，更要考虑学生对相关知识在实际中的运用情况。这就要求，体育课程的评价更加全面，更加充分地体现学生的对于这门课程的综合学习情况。教师可借鉴基础卷面分加上实际运用分再加上平时学习情况分这一评价机制，更加全面地评价学生的学习情况，给学生点评，用话语鼓励学生，帮助学生及时发现自身的不足。对于初中阶段的学生而言，鼓励的话语更能帮助其建立学习的自信心，提高学习的效率和水平。例如，教师在对每一位学生进行课堂评价时可以多使用鼓励性话语，夸赞学生的长处，包括学生的学习态度、某一动作要领的熟练掌握等等。多方面综合打分形成的最终评价，对于学生来说更加能接受教师对自己的评分，从而让学生在继续下一阶段学习时，保持学习的积极性。
四、结束语
在匆忙的应试教育之余，学生如果积极参加体育训练，也能帮助其加快新陈代谢，变得更加健康，以更加饱满的精神状态投入到日常学习中。教师应当充分意识到这一点，通过游戏树立学生的竞争意识以及优化教学评价方式这几点，展开快乐教学法的运用。當学生提高了对自己学习的信心，提高了对篮球学习的积极性后，初中体育教学开展将变得更加有趣、活泼、生动。课堂的气氛将更加欢乐，每一位学生都能体验到沉浸式学习的快乐，更加热爱体育课堂。在此同时，学生的锻炼意识也将得到增强，身体健康问题也将能引起国民更多重视。运动使人快乐，使人健康。
参考文献
[1]张建. 快乐教学法在初中体育篮球体能训练中的有效运用[J]. 天津教育， 2020（9）：2.
[2]郭俊福. 要乐在其中要怡然自得——谈初中体育篮球课的快乐教学[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（007）：74.
其他文献
中图分类号：G4 文献标识码：A素质教育的今天，我们的数学教学必须面向学生，以学生为学习的主体，通过教师引导指路、创设情境、提供信息和情感交流等多种途径，使学生在亲身体验中感悟知识、发展能力。特别是小学低年级学生，体验学习让孩子通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握学习技能，养成良好的学习习惯，形成数学情感、态度、观念。一、合理重组教材，选择体验内容教材是教学内容的一个组成部分，是教师组织教学的一个可借鉴的范例。教师要在尊重教材的基础上，
摘要：足球作为世界上最为流行的体育运动，受到世界各国人民的喜爱。当前我国的足球教育体系尚不完善，大部分学生缺乏基础的足球知识以及足球运动的技巧，导致大部分学生对于足球运动缺乏兴趣，严重影响了我国足球运动的发展。因此，基于上述的教学现象，笔者作为一名小学教师，结合自身在足球教学中的经验，总结归纳出了如何采用多元教学策略，高效地培养学生的足球运动兴趣，进而引导学生积极地参加足球训练，不仅可以有效的提升学生的身体素质，还可以培养学生对足球运动的爱好，形成良好的足球运动氛围。关键词：小学足球;足球兴趣;教学策略中
摘要：随着教育的不断改革，读写结合成为了语文教师惯用的一种教学方式，“读”“写”也是小学生要掌握的两项技能。语文课程标准中明确表明，教师要对学生进行科学合理的语文教学，通过读、写的方式来提高小学生的综合能力，从而得到全方面的发展。以“读”的方式使学生理解如何写作，而对于写作的学习则需要学生发挥想象力，因此“读”“写”二者之间有着密切的联系。关键词：小学语文、读写结合、教学实践中图分类号：G4 文献标识码：A语文这门课程在小学教育中是至关重要的，同时也是提高学生语言综合素质的重要方式。如今，众多的语文教
摘要：对于变革小学语文作文教学活动，新课标正在发挥出推进的功效，促使教师已高度重视小学生写作能力的培养，通过此，来有效帮助小学生提高文学素养。累积更多的精妙词句、知晓如何正确梳理语言与组织语言，进而做出更好的表达。基于此，本文将重点针对新课标视域下小学语文作文教学的对策做出细致分析，以求为小学生在文学方面的良好发展起到一定的促进作用。关键词：新课标;小学语文;作文教学中图分类号：G4 文献标识码：A小学属于培养写作能力、提高写作水平的关键时期，能够直接决定小学生在文学方面的发展情况。然而，由于教师在作
摘要：地理作为现代许多高中生积极学习的学科，对学生的学习能力和现实的生活有着极大的影响。许多高中地理教师都要牢记自己身上所背负的责任，致力于探索出有效的教学策略，来帮助高中尤其是高三的学生提高学习、复习效果，让其打好高考的攻坚战。而在高三的教学过程中，地理教师如果能够恰当地运用思维导图进行教学，就能极大增进学生的学习效果，对地理课堂整体的质量提高有很大的帮助。基于此，本文结合个人经验，对思维导图在高三地理复习教学中的应用策略进行了初步探析。关键词：思维导图;高三地理;复习;应用策略中图分类号：G4 文
摘要：阅读是一个学生解析、重构信息的过程，对于其深入体会文章情感、逻辑等有着重要的意义，开展多样化的阅读教学活动能够引导学生掌握技巧、形成正确观念，但是在现阶段的高中语文课程教学中，阅读教学环节的实施仍存在着一定的问题，造成了学生阅读能力提升受阻。基于此，教师应本着以生为本理念，充分尊重学生的个性特点，选择多样化的教学方式，为学生提供丰富的阅读材料，开展有效的阅读教学活动，促使学生在阅读过程中不断提升自身语文素养，本文就多样阅读法在高中语文教学中的应用展开了分析。关键词：多样阅读法;高中语文;教学应用中图
摘要：众所周知，大部分语文课堂教学内容是由教材课文组成的。小学语文教师会穿插一部分文字注释的内容，但小学语文教学实践一般是以阅读教学为基础。因此，在小学语文教学实践中增加优化学生写作能力的教学，是规范学生写作材料积累，丰富学生写作技能和风格的最直接、最有效的手段。关键词：小学语文;阅读写作;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A小学生阅读能力的提高与否实际上从许多直接的角度影响着小学生的写作水平。小学语文教师必须认识到，要真正优化自己课堂上学生的写作思维，不能仅仅依靠几节写作课，而应该把提高学生写作
摘要：物流管理职业技能等级认证是是湖南三一工业职业技术学院物流管理专业的必修课证融通课程。课程面向职业实践需要、聚焦物流核心岗位技能要求，对接行业标准和专业教学标准，强化职业基础要求，培养学生的市场意识、服务意识和成本意识，贯彻案例教学理念，让学生在典型职场情境中体验、内化职场核心技能与素养，为学生的就业奠定职业基础。关键词：1+X 物流管理 教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A一、概述课程以教学内容分析和学情分析为基础，根据课程内容合理设置教学项目，以“教、学、做、赛”四位一体的教学理念为基准，
摘要：以生为本作为当前时代下最为重要的教育理念和教育原则，其非常注重学生在课堂上的主体性地位及作用。对于初中班级管理工作而言，同样要求班主任应当切实尊重学生的主体性原则，尊重学生个性化发展，坚持生本原则，利用有效的管理手段开展班级管理工作。以确保班级管理效率的增强。为此，在初中班级管理的过程中，班主任应当切实创新自身管理策略和手段，注重与学生之间的关系，强化师生之间的沟通交流，为学生创建良好的学习生活环境，鼓励学生形成自主思考意识，使学生将更多的精力投入到学习活动当中，进而推动学生能力的全面发展及提升。关
摘要：传统手工艺的发展基本以两条路径分别展开，一条是传统的复原;另一条是脱离传统，以形式、符号、感受来创新的表达。两种方式在受众、市场等方面仍然存在问题。如何有效传播、推广和获利，才是今后研究的重点。关键词：扎染，非遗，产品开发中图分类号：G4 文献标识码：A一、现阶段非遗产品开发存在的问题1. 设计介入程度不够长期以来，一些设计院校、机构都在以各种方式搜集文化元素作为素材。设计、培育了一批相对成熟的民族品牌，带动了市场发展。另一方面，国家层面的高度重视，大大刺激了地方传统工艺、尤其是传统手工艺人的创