【摘 要】
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其实在笔者看来,虽然素质教育、核心素养对于学生的成长是积极的,对于学生发展的导向作用也是积极地,但是,如果走上了形式主义,我们的教也就会变得从一个极端走上了另一个极
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其实在笔者看来,虽然素质教育、核心素养对于学生的成长是积极的,对于学生发展的导向作用也是积极地,但是,如果走上了形式主义,我们的教也就会变得从一个极端走上了另一个极端.所以,我们肯定学生是学习的主体,我们肯定“先学后教”教学模式的优势与作用,但是,并不能否认教师的教对于学生的主导作用.那么,如何才能发挥好高中物理教学实践中的“先学”呢?本文对此进行了分析.
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