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【关键词】疫情防控;主题班会;社会责任
【中图分类号】G635.1
【文献标志码】B
【文章编号】1005-6009（2020）87-0022-03
【作者简介】1.陈丽明，江苏省陶都中等专业学校（江苏宜兴，214200）教师，高级讲师;2.孟书霞，江苏省陶都中等专业学校（江苏宜兴，214200）教师，高级讲师。
一、教育背景
2020年2月12日，习近平总书记在中央政治局常委会会议上特别强调：“各级党委、政府和各级领导干部要扛起责任、经受考验，既有责任担当之勇、又有科学防控之智。”
疫情防控期间，正是有了医护工作者、解放军官兵、方舱医院建设者们、奋斗在基层一线的百姓们的大无畏牺牲精神和无私敬业的勇气，我们才能战胜新冠肺炎疫情——这就是社会责任。作为教育工作者，要抓住这一教育契机，对学生进行“社会责任感”教育。
作为新时代的中职生，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，帮助他们形成良好的社会责任感尤为重要。
二、教育目标
1.引导学生了解和感受什么是社会责任。
2.引导学生明确自己的社会责任，用实际行动找差距、抓落实。
3.激發学生的责任感、使命感、自豪感，培养爱国情怀。
三、活动准备
1.疫情中的爱情和亲情故事，相关的背景视频。
2“.抗疫”相关的网络视频，“我的一天”自拍视频。
3.学生办一期相关主题的手抄报。
四、实施过程
（一）活动导入
1.学生朗诵：《这样的日子里，让我们讲述爱情的故事》。
2.学生展示图片：“当亲情遇上疫情”系列图片。
教师总结：在疫情面前，使命至上，当爱情遇上疫情，便多了一份执着和坚守;当亲情遇上疫情，便多了一份责任与担当。
【设计意图】该环节旨在引导学生直观感受中国能够举全国之力防疫，体现了我国强大的凝聚力和向心力，因势利导，激发学生民族责任感和使命感。
（二）活动主体
环节一：疫情当前，感受责任与担当
1.视频朗诵：《谁是最可爱的人——致奋战在抗击疫情一线的医护人员》。
学生思考：医护人员有哪些精神品质？他们肩负着怎样的责任？
教师引导：抗击疫情期间，白衣天使秉承生命至上的信念，担当起大任，救死扶伤、舍己为人。
2.疫情故事：《疫情下·中国24小时》。
学生思考：疫情中，平凡的力量来自哪些人？他们都肩负着怎样的责任？
教师引导：视频中的医护工作者、解放军官兵、方舱医院的建设者们、奋斗在基层一线的百姓们，都在默默奉献着自己的平凡力量。
3.资料展示：纵观全球，中国抗疫生动诠释了人类命运共同体理念，彰显大国的一种责任担当。
教师引导：对比国内外的疫情防控，中国政府的防控措施特别给力，中国以自己的实际行动书写了负责任的大国应有的责任与担当。
【设计意图】通过榜样激励法和头脑风暴法，采用观看视频、图片，朗诵文章等，感受国家、社会力量的责任与担当，升华民族自豪感，唤醒学生对自身责任与担当的思考。
环节二：责任在肩，激发责任与担当
1.网络新闻故事分享：《15岁女孩爬悬崖蹭网课：疫情过后，学生出现两极分化》（播放相关视频）。
学生思考：找差距——面对疫情，我们中职生肩负着怎样的责任与担当？你是如何进行“停课不停学”的？（学生在班级讨论群中进行留言）
2.故事朗诵：我校师生“停课不停学”期间的战疫故事。
（1）教师：家成为办公室，他们精心设计每一节课;家成了直播间，QQ电话、腾讯会议、超星学习通、抖音等，成了他们的新式“武器”。
（2）学生：家成了教室，他们在同一时间进入同一授课平台;家成了实训室，他们坚持为自己的专业而努力;家是温馨的港湾，他们利用自己的休闲时间洗碗、扫地等，尽自己所能为父母分担家务，他们在不断成长。
3.志愿者精神引领，激发内驱力。资料展示：我校学生志愿者的活动图片。教师引导：学习身边的志愿者精神，在服务他
人、服务社会中实现自己的人生价值。
【设计意图】榜样示范，指明“人生价值”对自身发展的重要性和必要性，让学生意识到自身的不足及努力方向，进而明确自身的社会责任。
环节三：不负韶华，践行责任与担当
1.视频展播：展播以“践行责任与担当”为主题的“我的一天”视频剪辑（从小事做起，从身边的事做起，积极传播正能量）。
2.作品展示：展示学生的手抄报作品，辅以配音进行作品描述（谈对于“责任”的理解、谈中职时期及未来的责任与担当）。
教师引导：作为一名中职生，求学只是人生的起点，让我们构建健康、完整的人格，秉承知识和本领是力量、责任与担当才是方向的信念，勇敢地履行属于自己的那份责任与担当。
3.家长寄语：从家长的角度来鼓励学生要“讲究卫生、注重健康;丰富专业知识，掌握一技之长;调整心态，健康身心”。
4.班主任寄语：我们可以感受到，从“一带一路”的青春挥洒，到战“疫”一线的青春担当，再到扶贫基层的脚踏实地，“后浪”奔涌成就了今日中国之辉煌，也为民族复兴凝聚起了磅礴的力量。
【设计意图】情感体验、寄语激励，引导学生用读书积聚力量，用拼搏昭示希望。
（三）结尾
1.评选以“践行责任与担当”为主题的“我的一天”视频剪辑中的“最佳出镜达人”，在班级讨论区讨论“我的社会责任感”。
2.收集“社会责任”手抄报和心得体会优秀作品，张贴于教室中，营造良好的学习环境，巩固班会成果。
3.指导学生制订学习计划（设计个性学习计划）。包括周学习安排，“我的奋斗格言”“我的奋斗目标（短期与长期）”等。
【设计意图】营造良好的学习氛围，制定短期与长期的学习计划，用行动书写青春——勇于担当，不负韶华。
五、活动反思
1.关于线上主题教育。
2020年，面对突发的新冠病毒肺炎疫情，中国人民用实际行动书写了抗疫故事，借此契机，利用网上“云班会”对学生进行一系列主题教育成了必然的选择。
本次主题班会活动，时效性比较强，在学生迷茫、困惑、焦虑的情况下，起到了很好的引导作用，让学生在迷茫中找到方向，在困惑中找到答案，在焦虑中得到安慰，起到了很好的教育效果。
另外，本次主题班会活动操作性强。一方面主题班会视频经过精心设计和制作，方便全校所有班主任进行操作和组织讨论学习;另一方面视频中的学生榜样都是大家的同学，更接地气，更方便学生效仿与学习。
2.关于线上主题教育和线下教育资源的有机融合。
线上主题教育可以采用多种形式如微信、微课、抖音等，与学生互动;线上主题教育的涉及面广，大家足不出户即可进行主题学习。但实施效果不如线下，因为教师不能直观地捕捉到每位学生的学习状态，及时调整等。因此，线下的教育与线上可以进行有效融合。
一是衔接好。为了使线上线下有效衔接，在后疫情时代，我们在班级组织评选以“践行责任与担当”为主题的“我的一天”视频剪辑中的
“最佳出镜达人”;收集“社会责任”手抄报和心得体会优秀作品、制定学习计划等一系列活动来巩固和强化网络学习的效果。
二是重实效。无论是线上还是线下举行的主题班会教育，大多是集体活动的形式，这样也就很难保证所有的学生都能积极地参与和达到很好的教育效果。所以在开展主题班会的过程中，班主任要改变传统的模式，灵活安排，广泛开展小组合作与小组讨论，针对主题进行不同形式的活动，线下准备、线上展示，以此来提高教育实效。适当的时候，班主任还可以采用单独交流或集中点评的方式，进一步增强主题教育活动的效果。
【中图分类号】G635.1
【文献标志码】B
【文章编号】1005-6009（2020）87-0022-03
【作者简介】1.陈丽明，江苏省陶都中等专业学校（江苏宜兴，214200）教师，高级讲师;2.孟书霞，江苏省陶都中等专业学校（江苏宜兴，214200）教师，高级讲师。
一、教育背景
2020年2月12日，习近平总书记在中央政治局常委会会议上特别强调：“各级党委、政府和各级领导干部要扛起责任、经受考验，既有责任担当之勇、又有科学防控之智。”
疫情防控期间，正是有了医护工作者、解放军官兵、方舱医院建设者们、奋斗在基层一线的百姓们的大无畏牺牲精神和无私敬业的勇气，我们才能战胜新冠肺炎疫情——这就是社会责任。作为教育工作者，要抓住这一教育契机，对学生进行“社会责任感”教育。
作为新时代的中职生，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，帮助他们形成良好的社会责任感尤为重要。
二、教育目标
1.引导学生了解和感受什么是社会责任。
2.引导学生明确自己的社会责任，用实际行动找差距、抓落实。
3.激發学生的责任感、使命感、自豪感，培养爱国情怀。
三、活动准备
1.疫情中的爱情和亲情故事，相关的背景视频。
2“.抗疫”相关的网络视频，“我的一天”自拍视频。
3.学生办一期相关主题的手抄报。
四、实施过程
（一）活动导入
1.学生朗诵：《这样的日子里，让我们讲述爱情的故事》。
2.学生展示图片：“当亲情遇上疫情”系列图片。
教师总结：在疫情面前，使命至上，当爱情遇上疫情，便多了一份执着和坚守;当亲情遇上疫情，便多了一份责任与担当。
【设计意图】该环节旨在引导学生直观感受中国能够举全国之力防疫，体现了我国强大的凝聚力和向心力，因势利导，激发学生民族责任感和使命感。
（二）活动主体
环节一：疫情当前，感受责任与担当
1.视频朗诵：《谁是最可爱的人——致奋战在抗击疫情一线的医护人员》。
学生思考：医护人员有哪些精神品质？他们肩负着怎样的责任？
教师引导：抗击疫情期间，白衣天使秉承生命至上的信念，担当起大任，救死扶伤、舍己为人。
2.疫情故事：《疫情下·中国24小时》。
学生思考：疫情中，平凡的力量来自哪些人？他们都肩负着怎样的责任？
教师引导：视频中的医护工作者、解放军官兵、方舱医院的建设者们、奋斗在基层一线的百姓们，都在默默奉献着自己的平凡力量。
3.资料展示：纵观全球，中国抗疫生动诠释了人类命运共同体理念，彰显大国的一种责任担当。
教师引导：对比国内外的疫情防控，中国政府的防控措施特别给力，中国以自己的实际行动书写了负责任的大国应有的责任与担当。
【设计意图】通过榜样激励法和头脑风暴法，采用观看视频、图片，朗诵文章等，感受国家、社会力量的责任与担当，升华民族自豪感，唤醒学生对自身责任与担当的思考。
环节二：责任在肩，激发责任与担当
1.网络新闻故事分享：《15岁女孩爬悬崖蹭网课：疫情过后，学生出现两极分化》（播放相关视频）。
学生思考：找差距——面对疫情，我们中职生肩负着怎样的责任与担当？你是如何进行“停课不停学”的？（学生在班级讨论群中进行留言）
2.故事朗诵：我校师生“停课不停学”期间的战疫故事。
（1）教师：家成为办公室，他们精心设计每一节课;家成了直播间，QQ电话、腾讯会议、超星学习通、抖音等，成了他们的新式“武器”。
（2）学生：家成了教室，他们在同一时间进入同一授课平台;家成了实训室，他们坚持为自己的专业而努力;家是温馨的港湾，他们利用自己的休闲时间洗碗、扫地等，尽自己所能为父母分担家务，他们在不断成长。
3.志愿者精神引领，激发内驱力。资料展示：我校学生志愿者的活动图片。教师引导：学习身边的志愿者精神，在服务他
人、服务社会中实现自己的人生价值。
【设计意图】榜样示范，指明“人生价值”对自身发展的重要性和必要性，让学生意识到自身的不足及努力方向，进而明确自身的社会责任。
环节三：不负韶华，践行责任与担当
1.视频展播：展播以“践行责任与担当”为主题的“我的一天”视频剪辑（从小事做起，从身边的事做起，积极传播正能量）。
2.作品展示：展示学生的手抄报作品，辅以配音进行作品描述（谈对于“责任”的理解、谈中职时期及未来的责任与担当）。
教师引导：作为一名中职生，求学只是人生的起点，让我们构建健康、完整的人格，秉承知识和本领是力量、责任与担当才是方向的信念，勇敢地履行属于自己的那份责任与担当。
3.家长寄语：从家长的角度来鼓励学生要“讲究卫生、注重健康;丰富专业知识，掌握一技之长;调整心态，健康身心”。
4.班主任寄语：我们可以感受到，从“一带一路”的青春挥洒，到战“疫”一线的青春担当，再到扶贫基层的脚踏实地，“后浪”奔涌成就了今日中国之辉煌，也为民族复兴凝聚起了磅礴的力量。
【设计意图】情感体验、寄语激励，引导学生用读书积聚力量，用拼搏昭示希望。
（三）结尾
1.评选以“践行责任与担当”为主题的“我的一天”视频剪辑中的“最佳出镜达人”，在班级讨论区讨论“我的社会责任感”。
2.收集“社会责任”手抄报和心得体会优秀作品，张贴于教室中，营造良好的学习环境，巩固班会成果。
3.指导学生制订学习计划（设计个性学习计划）。包括周学习安排，“我的奋斗格言”“我的奋斗目标（短期与长期）”等。
【设计意图】营造良好的学习氛围，制定短期与长期的学习计划，用行动书写青春——勇于担当，不负韶华。
五、活动反思
1.关于线上主题教育。
2020年，面对突发的新冠病毒肺炎疫情，中国人民用实际行动书写了抗疫故事，借此契机，利用网上“云班会”对学生进行一系列主题教育成了必然的选择。
本次主题班会活动，时效性比较强，在学生迷茫、困惑、焦虑的情况下，起到了很好的引导作用，让学生在迷茫中找到方向，在困惑中找到答案，在焦虑中得到安慰，起到了很好的教育效果。
另外，本次主题班会活动操作性强。一方面主题班会视频经过精心设计和制作，方便全校所有班主任进行操作和组织讨论学习;另一方面视频中的学生榜样都是大家的同学，更接地气，更方便学生效仿与学习。
2.关于线上主题教育和线下教育资源的有机融合。
线上主题教育可以采用多种形式如微信、微课、抖音等，与学生互动;线上主题教育的涉及面广，大家足不出户即可进行主题学习。但实施效果不如线下，因为教师不能直观地捕捉到每位学生的学习状态，及时调整等。因此，线下的教育与线上可以进行有效融合。
一是衔接好。为了使线上线下有效衔接，在后疫情时代，我们在班级组织评选以“践行责任与担当”为主题的“我的一天”视频剪辑中的
“最佳出镜达人”;收集“社会责任”手抄报和心得体会优秀作品、制定学习计划等一系列活动来巩固和强化网络学习的效果。
二是重实效。无论是线上还是线下举行的主题班会教育，大多是集体活动的形式，这样也就很难保证所有的学生都能积极地参与和达到很好的教育效果。所以在开展主题班会的过程中，班主任要改变传统的模式，灵活安排，广泛开展小组合作与小组讨论，针对主题进行不同形式的活动，线下准备、线上展示，以此来提高教育实效。适当的时候，班主任还可以采用单独交流或集中点评的方式，进一步增强主题教育活动的效果。