【摘 要】
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在传统的教学活动中,教师多是把精力花在钻研教材上,对于教学方式、方法和教学对象的研究少之又少,这也是为什么无法对学生进行针对性指导的原因.教学实践告诉我们,学生才是
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在传统的教学活动中,教师多是把精力花在钻研教材上,对于教学方式、方法和教学对象的研究少之又少,这也是为什么无法对学生进行针对性指导的原因.教学实践告诉我们,学生才是课堂的主体,学生学得好才能说明教师的教学水平高超,教师的教学活动才有意义.高中数学作为高中阶段的基础学科,内容较为抽象,很多学生感觉学习存在困难.因此,在课堂上对学生进行针对性的指导是教学的重点,也是高中数学核心素养培养的基本要求.
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