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【摘 要】当今社会对于教育尤其重视，素质教育逐步取代应试教育成为教育技术的主要发展方向。随着信息时代的到来，在现代教育中采用现代信息技术可有效地提升教学质量。然而在其运用过程中，应注意到其存在的弊端。因此，作为教育技术未来的发展趋势，如何更好地利用现代信息技术成为人们研究的重点。
【关键词】现代教育 信息技术 应用
一、引言
教育史一个国家发展的基石，是国家不断发展进步的重要保障。随着科技的不断进步，人们对于教育的重视程度也逐渐加深。进入21世纪以来，传统应试教育的弊端逐步显现，因此素质教育一再被强调，教育的成功应体现在多方面而未必仅是学习成绩。在当今信息时代，教育方法应与时俱进，与信息技术相结合，只有这样才能提高教育对教书育人的作用，最终实现教育的目的。因此，有必要对现有教育技术做必要的调整和改进。本文通过介绍现代信息技术在现代教育技术中的应用，对广大教育工作者提供了一些启示。
二、现代教育技术应用的必要性
现代教育技术的发展与网络及多媒体的发展密不可分，利用现有的高科技手段，可以使教学达到更好的效果，因此发展现代教育技术是十分必要的，它主要体现在：
（一）丰富教学资源。现代教育技术并不是将教育局限在书本，多样化的教学模式可以提高学生的动手能力，拓展知识面，将理论与实际相结合。毕竟，书本的知识是有限的，枯燥且难以理解。若能通过可利用的社会资源，在实践中理解所学的知识，不仅加深了对知识的理解，也加强了知识的应用，体现真正的素质教育。
（二）强化情感体验。传统的教育方式是一种“填鸭式”的方法，很少有师生间的互动，仅仅是教师通过在黑板上的板书，一味的向学生灌输思想。这种方式很难保证学生一直保持精力集中。之所以造成这种局面，是由于在以往的教学中，忽略了学生的主体作用。因此在现代教育技术中，应运用现代化的技术，营造生动活泼的课堂氛围，使学生融入其中。
（三）提高教学质量。正所谓兴趣是最好的老师，利用现代教育技术使学习变得不再枯燥乏味，可以最大限度的发挥学生的潜力，加强学生对于知识的理解和运用，有效提高教学质量。此外，现代教育技术的应用，使得教师在教学时更有针对性，通过利用现代化的教学媒体，丰富了教师的表达，让学生在视觉、听觉等多角度充分接受所需知识，大幅提升学习效率。
（四）扩大教育规模。现代教育技术的发展可以使教学不仅仅局限于课堂，网络技术及多媒体技术的发展使我们可以通过电脑或电视来获取知识，从而可以保证远程教育的大力推广，节省了很多的社会资源，扩大了教育规模，有利于优质教育资源的传播和共享。
三、现代信息技术的应用
所谓的现代信息技术主要是智能化、网络化及多媒体技术的发展，弥补了传统应试教育的不足。信息技术与教育技术相结合，利用信息技术的优势，丰富了教学过程，达到了更好的教学效果，形成了所谓的素质教育。利用这种工具，使学生体会到学习的乐趣，加强了学生的学习能力、沟通及解决问题的能力，保证了教学质量。
（一）教学中的应用。近年来，多媒体技术广泛运用与教学环节，相比传统的教师用粉笔在黑板上板书，多媒体的ppt形式的课件可以更加生动、形象地表达教学内容，同时节省了板书的时间，其间更可以加入相关的图片、动画、影片等内容来丰富教学信息，这是传统的教学方法无法达到的。利用这种方式，可以充分调动学生学习的积极性，增强学习过程中的趣味性，不再是过去简单的听老师表述转而机械地记在笔记本上，而是多感官同时对所获取的信息进行反应，有效提升了教学质量，同时使得课堂的气氛更加活跃。
当然，为了方便多媒体在教学中的应用，需要配备相应的多媒体设施，同时，需要对教师进行多媒体软件应用的培训，方便他们在教学过程中的多媒体应用。另一方面，教师需要利用既有的网络资源及教学设备，提供高质量的多媒体教案，使教学内容丰富的同时重点突出，保证学生在体验快乐的同时，获取应有的知识量。
（二）交流中的应用。由于课堂上的教学时间十分有限，学生有很多问题不能在课堂上得以解决，在信息时代，老师与学生之间、学生彼此之间，均可通过网络进行交流，无论是电子邮件，亦或是实时的聊天工具，都可以有效并迅速的解决问题。通过这种快捷、方便的交流方式，弥补了在大课教学过程中因为个体差异而产生的不足，而且通过网络方式的交流，避免了某些学生因性格的腼腆害怕与老师当面的交流。因此信息技术的发展，使得交流的方式更加广泛，知识的获取更加直接、高效。
（三）研究中的应用。在教学过程中，学生所需要学到的往往不仅是知识本身，更重要的是学习的方法，只有掌握了这些必要的方法，才能在往后的学习中，具有主动性。这在大学或者研究生的学习过程中，体现地更为明显。信息技术使学生在网络上查阅文献变得十分方便，通过自身学习研究，可以获取很多无法在课堂上掌握的知识。同时，通过将研究过程、研究成果以信息化的方式表达、沟通、交流都可以有效地促进研究的进程。
四、应注意的问题
虽然将现代信息技术运用于现代教育中体现了很多的优越性，但也不是没有任何弊端的，在二者结果过程中，应当注意以下几点：
（一）教师不能只是简单的阅读课件。在使用多媒体课件进行教学的过程中，教师不需要再在黑板上写写画画，但容易产生的结果是教师仅是阅读课件上的文字，按部就班地翻动课件，死板地进行讲述，这与传统的教育方式没有本质区别，甚至更为呆板。教师的教学方式简便的同时，学生也不用再费劲地抄笔记，即便没有听课，只需拷贝课件便能了解学习内容。这背离了多媒体教育的初衷，并没有提升学生的学习兴趣，没有突出教师的主导作用及学生的主体地位。
（二）多媒体的使用只起辅助作用。在教学过程中，多媒体的使用并不是起着主要作用，不能将学生的注意力完全转移到多媒体上。教学内容的重点应该明确，多媒体应该使教学重点更加突出而不是通过多媒体使内容分散，否则，多媒体的使用得不偿失，主次颠倒了。
（三）课件应具有独创性。由于网络上可以获得大量的资源，包括教学资源，因此若教师没有较强的责任感，选择未经加工过的课件，则在教学过程中很难将自己融入进去，也就很难保证良好的教学效果。每位老师的教学都会结合其自身特点，结合该学科的特点，因此课件的使用也需因人而异，因听众不同而有所区别，选用合理的课件更有益于听众的接受。
（四）加强教育评价。对于教师的教学质量，并不能简单的将学生成绩与之挂钩，应进行多方面、细致的考核，注重学生对知识掌握的牢固程度及应用能力，评价教师的课件制作水平及教学水平，对于表现优异的教师给予必要的奖励，从而有效地激励教师更好的开展教学工作。
五、结语
利用现有的信息技术，极大地改善了教育水平，对于教育技术产生了革命性的变化。然而，任何事物都具有两面性，在利用信息技术的同时也应注意随之而来的问题。在实际过程中，应同时注重信息技术的应用以及教学水平的提升，二者相辅相成，只有这样，才能最大限度地发挥信息技术的优越性，使教学效果达到最佳，促进新形势下教育事业在我国的发展。
参考文献：
[1] 张芳琴. 浅析现代信息教育技术在教学中的应用 [J]. 教育教学论坛， 2013（23）.
[2] 何江. 现代教育技术对教育变革的影响[J]. 山西经济管理干部学院学报， 2013 （21）.
[3] 郝小伟. 浅谈现代教育技术在教学中的正确应用[J]. 延安职业技术学院学报， 2012 （26）.
作者简介：
章鸿（1967～），男，汉族，宁夏永宁县人，宁夏大学现代技术教育中心，中级，研究方向：现代教育信息。
【关键词】现代教育 信息技术 应用
一、引言
教育史一个国家发展的基石，是国家不断发展进步的重要保障。随着科技的不断进步，人们对于教育的重视程度也逐渐加深。进入21世纪以来，传统应试教育的弊端逐步显现，因此素质教育一再被强调，教育的成功应体现在多方面而未必仅是学习成绩。在当今信息时代，教育方法应与时俱进，与信息技术相结合，只有这样才能提高教育对教书育人的作用，最终实现教育的目的。因此，有必要对现有教育技术做必要的调整和改进。本文通过介绍现代信息技术在现代教育技术中的应用，对广大教育工作者提供了一些启示。
二、现代教育技术应用的必要性
现代教育技术的发展与网络及多媒体的发展密不可分，利用现有的高科技手段，可以使教学达到更好的效果，因此发展现代教育技术是十分必要的，它主要体现在：
（一）丰富教学资源。现代教育技术并不是将教育局限在书本，多样化的教学模式可以提高学生的动手能力，拓展知识面，将理论与实际相结合。毕竟，书本的知识是有限的，枯燥且难以理解。若能通过可利用的社会资源，在实践中理解所学的知识，不仅加深了对知识的理解，也加强了知识的应用，体现真正的素质教育。
（二）强化情感体验。传统的教育方式是一种“填鸭式”的方法，很少有师生间的互动，仅仅是教师通过在黑板上的板书，一味的向学生灌输思想。这种方式很难保证学生一直保持精力集中。之所以造成这种局面，是由于在以往的教学中，忽略了学生的主体作用。因此在现代教育技术中，应运用现代化的技术，营造生动活泼的课堂氛围，使学生融入其中。
（三）提高教学质量。正所谓兴趣是最好的老师，利用现代教育技术使学习变得不再枯燥乏味，可以最大限度的发挥学生的潜力，加强学生对于知识的理解和运用，有效提高教学质量。此外，现代教育技术的应用，使得教师在教学时更有针对性，通过利用现代化的教学媒体，丰富了教师的表达，让学生在视觉、听觉等多角度充分接受所需知识，大幅提升学习效率。
（四）扩大教育规模。现代教育技术的发展可以使教学不仅仅局限于课堂，网络技术及多媒体技术的发展使我们可以通过电脑或电视来获取知识，从而可以保证远程教育的大力推广，节省了很多的社会资源，扩大了教育规模，有利于优质教育资源的传播和共享。
三、现代信息技术的应用
所谓的现代信息技术主要是智能化、网络化及多媒体技术的发展，弥补了传统应试教育的不足。信息技术与教育技术相结合，利用信息技术的优势，丰富了教学过程，达到了更好的教学效果，形成了所谓的素质教育。利用这种工具，使学生体会到学习的乐趣，加强了学生的学习能力、沟通及解决问题的能力，保证了教学质量。
（一）教学中的应用。近年来，多媒体技术广泛运用与教学环节，相比传统的教师用粉笔在黑板上板书，多媒体的ppt形式的课件可以更加生动、形象地表达教学内容，同时节省了板书的时间，其间更可以加入相关的图片、动画、影片等内容来丰富教学信息，这是传统的教学方法无法达到的。利用这种方式，可以充分调动学生学习的积极性，增强学习过程中的趣味性，不再是过去简单的听老师表述转而机械地记在笔记本上，而是多感官同时对所获取的信息进行反应，有效提升了教学质量，同时使得课堂的气氛更加活跃。
当然，为了方便多媒体在教学中的应用，需要配备相应的多媒体设施，同时，需要对教师进行多媒体软件应用的培训，方便他们在教学过程中的多媒体应用。另一方面，教师需要利用既有的网络资源及教学设备，提供高质量的多媒体教案，使教学内容丰富的同时重点突出，保证学生在体验快乐的同时，获取应有的知识量。
（二）交流中的应用。由于课堂上的教学时间十分有限，学生有很多问题不能在课堂上得以解决，在信息时代，老师与学生之间、学生彼此之间，均可通过网络进行交流，无论是电子邮件，亦或是实时的聊天工具，都可以有效并迅速的解决问题。通过这种快捷、方便的交流方式，弥补了在大课教学过程中因为个体差异而产生的不足，而且通过网络方式的交流，避免了某些学生因性格的腼腆害怕与老师当面的交流。因此信息技术的发展，使得交流的方式更加广泛，知识的获取更加直接、高效。
（三）研究中的应用。在教学过程中，学生所需要学到的往往不仅是知识本身，更重要的是学习的方法，只有掌握了这些必要的方法，才能在往后的学习中，具有主动性。这在大学或者研究生的学习过程中，体现地更为明显。信息技术使学生在网络上查阅文献变得十分方便，通过自身学习研究，可以获取很多无法在课堂上掌握的知识。同时，通过将研究过程、研究成果以信息化的方式表达、沟通、交流都可以有效地促进研究的进程。
四、应注意的问题
虽然将现代信息技术运用于现代教育中体现了很多的优越性，但也不是没有任何弊端的，在二者结果过程中，应当注意以下几点：
（一）教师不能只是简单的阅读课件。在使用多媒体课件进行教学的过程中，教师不需要再在黑板上写写画画，但容易产生的结果是教师仅是阅读课件上的文字，按部就班地翻动课件，死板地进行讲述，这与传统的教育方式没有本质区别，甚至更为呆板。教师的教学方式简便的同时，学生也不用再费劲地抄笔记，即便没有听课，只需拷贝课件便能了解学习内容。这背离了多媒体教育的初衷，并没有提升学生的学习兴趣，没有突出教师的主导作用及学生的主体地位。
（二）多媒体的使用只起辅助作用。在教学过程中，多媒体的使用并不是起着主要作用，不能将学生的注意力完全转移到多媒体上。教学内容的重点应该明确，多媒体应该使教学重点更加突出而不是通过多媒体使内容分散，否则，多媒体的使用得不偿失，主次颠倒了。
（三）课件应具有独创性。由于网络上可以获得大量的资源，包括教学资源，因此若教师没有较强的责任感，选择未经加工过的课件，则在教学过程中很难将自己融入进去，也就很难保证良好的教学效果。每位老师的教学都会结合其自身特点，结合该学科的特点，因此课件的使用也需因人而异，因听众不同而有所区别，选用合理的课件更有益于听众的接受。
（四）加强教育评价。对于教师的教学质量，并不能简单的将学生成绩与之挂钩，应进行多方面、细致的考核，注重学生对知识掌握的牢固程度及应用能力，评价教师的课件制作水平及教学水平，对于表现优异的教师给予必要的奖励，从而有效地激励教师更好的开展教学工作。
五、结语
利用现有的信息技术，极大地改善了教育水平，对于教育技术产生了革命性的变化。然而，任何事物都具有两面性，在利用信息技术的同时也应注意随之而来的问题。在实际过程中，应同时注重信息技术的应用以及教学水平的提升，二者相辅相成，只有这样，才能最大限度地发挥信息技术的优越性，使教学效果达到最佳，促进新形势下教育事业在我国的发展。
参考文献：
[1] 张芳琴. 浅析现代信息教育技术在教学中的应用 [J]. 教育教学论坛， 2013（23）.
[2] 何江. 现代教育技术对教育变革的影响[J]. 山西经济管理干部学院学报， 2013 （21）.
[3] 郝小伟. 浅谈现代教育技术在教学中的正确应用[J]. 延安职业技术学院学报， 2012 （26）.
作者简介：
章鸿（1967～），男，汉族，宁夏永宁县人，宁夏大学现代技术教育中心，中级，研究方向：现代教育信息。