【摘 要】
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一、调整教师与学生的关系,找到教师恰当的角色。课堂教学以教师为主导,以学生为主体。学生应该是教学活动的中心,教师、教材、教学手段、教学方法都应该为学生的学服务;二、
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一、调整教师与学生的关系,找到教师恰当的角色。课堂教学以教师为主导,以学生为主体。学生应该是教学活动的中心,教师、教材、教学手段、教学方法都应该为学生的学服务;二、充分运用多种方式与途径,发挥学生主体作用。第一,启发学生主动学习、思考。第二,留给学生足够的自学时间。第三,培养学生独立思考,自己发现问题,自己解决问题的能力。第四,应用多种教学手段,创设历史教学情境。第五,选择恰当的内容让学生自己讲解。第六,组织课外历史兴趣小组;三、因课制宜,不拘一格,调动学生主动参与的积极性。第一类,新授课:1.问题法、2.阅读法、3.讨论法;第二类,复习课:1.提问法、2.整理法、3.编题法;第三类,试卷评讲课:1.错题分析法、2.建立错题集;四、一切从实际出发,因地制宜地实施素质教育。
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