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名著整本书阅读教学,除了知识,更应通过通贯、深入的阅读培养学生一种阅读思维的品质和能力,一种与众不同的见识,一种从容优雅的涵养。精读,指向文本揣摩的精细思维的培养;活读,指向生活还原的多元思维的培养;通读,指向系统比较的创新思维的培养;深读,指向个性阅读的批判思维的培养。
基于思维培育的名著整本书阅读四法——以中国古典名著阅读为例
【摘 要】
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名著整本书阅读教学,除了知识,更应通过通贯、深入的阅读培养学生一种阅读思维的品质和能力,一种与众不同的见识,一种从容优雅的涵养。精读,指向文本揣摩的精细思维的培养;活
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2018年08期
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