【摘 要】
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文章旨在通过对中国铁路文化元素及学龄前儿童认知特征的分析，开展游戏书设计研究与实践。首先，借助文化分层理论，分别归纳提取中国铁路文化的物质、行为及精神三个层级上的元素特征；接着，将皮亚杰认知发展理论作为依据，探究4—6岁学龄前儿童的行为认知特点和其发展规律，并以此为依据分析基于铁路文化元素的学龄前儿童认知游戏书的感官设计要素及交互设计形式；最后，将其运用到设计实例中，设计出一套符合学龄前阶段儿童认
【基金项目】
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大学生创新创业训练计划项目（项目编号：B1022421004002 162021）；
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文章旨在通过对中国铁路文化元素及学龄前儿童认知特征的分析，开展游戏书设计研究与实践。首先，借助文化分层理论，分别归纳提取中国铁路文化的物质、行为及精神三个层级上的元素特征；接着，将皮亚杰认知发展理论作为依据，探究4—6岁学龄前儿童的行为认知特点和其发展规律，并以此为依据分析基于铁路文化元素的学龄前儿童认知游戏书的感官设计要素及交互设计形式；最后，将其运用到设计实例中，设计出一套符合学龄前阶段儿童认知水平，传递中国铁路知识和情怀的儿童游戏书，为学龄前儿童游戏书设计提供积极的现实意义和参考价值。
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