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幼儿生活经验讲述是幼儿叙事性讲述的一种形式,其要求讲述者独自构思、独立表述,在表述中尽可能地说清楚事件发生的时间、地点、人物以及起因、经过和结果等内容。教师常发现幼儿讲述时存在讲述内容不完整、细节描述不丰富、语言组织不规范等问题。在以往的生活经验讲述活动中,教师常使用照片、视频、图标等凭借物试图帮助幼儿解决以上难题,这些凭借物能够有效地为幼儿的讲述提供支架,但也存在着与幼儿的讲述水平、需要不契合的情况。