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以随机抽取的临床专业2个班学生为研究对象,在病理学实验教学中改变传统的验证性实验教学模式,实行K-W-L教学模式,打破学科界限,将目标教学贯穿其中,激发了学生主动的探求性学习和学习兴趣,获得了良好的教学效果.做到了将实验学习变成一种目标性和行为性的过程.取得的经验为其他课程的教学改革提供借鉴.
基于形态数字化教学平台的K-W-L教学模式在病理学实验教学中的应用
【摘 要】
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以随机抽取的临床专业2个班学生为研究对象,在病理学实验教学中改变传统的验证性实验教学模式,实行K-W-L教学模式,打破学科界限,将目标教学贯穿其中,激发了学生主动的探求性
【机 构】
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滨州医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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滨州医学院2011年教学改革与研究项目（编号BYJY201102）.
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