【摘 要】
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目的探讨延续性自我管理教育对冠心病介入治疗患者生活质量、心理状态评分的影响效果。方法选取2016年6月至2017年6月我科接受介入治疗冠心病患者100例,随机等分为对照组和观
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目的探讨延续性自我管理教育对冠心病介入治疗患者生活质量、心理状态评分的影响效果。方法选取2016年6月至2017年6月我科接受介入治疗冠心病患者100例,随机等分为对照组和观察组,对照组接受常规住院护理和出院后随访,观察组在对照组基础上应用延续性自我管理教育护理,比较出院3个月后两组患者的生活质量和心理状态评分情况。结果观察组患者生活质量评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者心理状态情况评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用延续性自我管理教育对
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