物理是以实验为基础的一门学科，要做好实验就离不开实验器材，我们在生活中常见的气球，在物理实验中就有着重要作用。
　　1.声音的产生条件是物体的振动，而一些物体在发声时，振动不易观察到，这时我们就要借助轻小的物体把这个振动给放大，让我们观察到。用细线系好一只气球，悬挂到正在发生的音叉旁，可以看到气球在左右摆动。或把气球放到正在发声的桌子上，可以看到气球在晃动。同时这两个实验还能证明声具有能量这个知识点。
　　2.在力学中，认识力的作用效果时可以用力压一只气球或用力拉一只气球时，可以看到气球的形状发生变化，使同学们认识到力可以使物体发生形变。在学习《压强》时也可以用气球做实验，在不改变手与气球的接触面积时，用手轻压或重压气球，可以看到气球的形变程度不同，也就是压力的作用效果﹙也叫压强﹚不同。也可以用相同的压力分别用五指压气球和用一指压气球，也可以看到气球的形变程度不同，也就是压力的作用效果﹝压强﹞不同。通过这两个实验使学生认识到影响压强的两个因素是压力的大小和接触面积的大小。
　　3.在认识大气压强的存在时，我们可以拿一个大饮料瓶和一个气球，先在饮料瓶中倒一些开水摇一摇，再倒出来，然后快速将气球套在瓶口上，可以看到气球在慢慢的进入瓶中并在瓶中鼓起来。用这个实验来代替传统的“瓶吞鸡蛋”的实验更易成功，更易操作，效果也更好。
　　4.在学完《浮力》这节内容时，我拿一个用线系好的气球，在线下面再系一个小物体，让整个装置可以悬浮在水中，当用手把气球往上提一小段﹝未提出水面﹞再松手后，会有什么现象发生？当同学们议论纷纷大胆猜想时，我接着把实验做完，可以看到整个装置在水中上浮直至漂浮在水面。这时我引导同学们分析原因：气球在水中受到水的压强，而压强随深度的增加而增大。当提气球时，气球受到水的压强变小，气球的形变会变小，体积就会变大，根据阿基米德原理可知，液体密度一定时，V排变大时，受到的浮力也变大，所以整个装置会上浮。通过做这个实验不仅复习了液体压强知识和浮力知识，而且通过直观形象的物理现象让同学们亲眼看到，加深理解，加深记忆，还激发学生学习物理的兴趣。
　　 一个小小的气球，在物理实验教学中还有许多用途。不但是气球，生活中许多看起来不起眼的小东西或废弃物，都可以用来辅助物理实验。希望我们教师在生活中善于利用身边的器材多发明，创造一些简便而又直观形象的小实验，既方便了自己，又启发了学生，何乐而不为呢？