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小学英语教材的二次开发是一项科学的系统工程,教师必须以课程标准为导向,以学生为中心,以满足学生的学习和发展需要为目标,根据对社会、区域、学校、教师自身、学生个体与群体等的要素分析,在尊重和理解教材的基础之上,对教材实行创造性地自主开发。
小学英语教材“二次开发”的实践探索——以苏州地区牛津英语教材的使用为例
【摘 要】
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小学英语教材的二次开发是一项科学的系统工程,教师必须以课程标准为导向,以学生为中心,以满足学生的学习和发展需要为目标,根据对社会、区域、学校、教师自身、学生个体与群
【机 构】
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江苏省苏州工业园区教研室
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2010年05期
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