【摘 要】
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一、“好题坏题”引观点之争 数学试卷题，作为考查学生掌握数学知识和思想方法、思维的灵活性的重要手段，对教师的教和学生的学具有重要的示范性和导向性作用。平时，大多数教师
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一、“好题坏题”引观点之争 数学试卷题，作为考查学生掌握数学知识和思想方法、思维的灵活性的重要手段，对教师的教和学生的学具有重要的示范性和导向性作用。平时，大多数教师都是根据教材内容而制定相应的教学预案，围绕课本习题展开，渗透相关的数学思想方法。然而，一次考试的一道选择题，引起了笔者对教材的重新思考。
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