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一、案例的类型rn早期的案例是非常简单的,凡是教师能找到,可以拿来作课堂讨论的材料都被当作案例,如新闻报道、法律文件、业务报告等.实际上案例及其运用案例的教学是多种多
一、案例与案例教学的特征rn1.案例rn案例一般是基于教学的需要和一定的教学目标,由在实践中所收集或撰写的原始材料、案例报告或案例研究等组成的教学案例.rn
燃气发电机组机油的使用量在我国是很惊人的数字,大量资金花费在机油上。同时,机油的浪费现象也很严重,我国科技人员认真总结燃气发电机组机油的保养,从而有效延长机油的使用时间
[材料一](选自萧宗六著,并作改编)rn从“常旷生”回校的事想开去rn
【摘要】在多种学习模式中,倾听是学生需要具备的一项基本能力,也是课堂教学的基本手段之一。倾听力的培养对于学生专注能力的形成具有积极的推动作用。在小学低年级阶段,由于我们的学生年纪较小,上课时虽然很容易调动起学生们的兴奋点,同时也会造成学生对课堂教學内容注意力的下降,使他们的精力分散。考察具体的课堂环境,我将影响学生专注力和倾听力的因素分成三类,并提出了相关的解决策略。 【关键词】小学语文课堂专注