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采用TBL(以团队为基础的教学法)、SP(标准化患者)教学法及循证医学教学模式,对本科生临床操作和辨别能力及医患沟通技巧进行培养,提高了学生的诊断水平,提高了教学效率和教学质量,具有一定的可行性、实用性和优越性.
基于临床能力培养的本科生后期教学模式的构建与实践
【摘 要】
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采用TBL(以团队为基础的教学法)、SP(标准化患者)教学法及循证医学教学模式,对本科生临床操作和辨别能力及医患沟通技巧进行培养,提高了学生的诊断水平,提高了教学效率和教学
【机 构】
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湖南中医药大学第二附属医院,湖南长沙,410005
【出 处】
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湖南中医杂志
【发表日期】
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2018年11期
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