【摘 要】
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高一学生数学学习的严重分化问题是我国推行素质教育进程中长期困扰高中数学教师的问题,消除这一分化的有效途径是做好初高中数学衔接教学。针对这一问题,本文对初中数学与高
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高一学生数学学习的严重分化问题是我国推行素质教育进程中长期困扰高中数学教师的问题,消除这一分化的有效途径是做好初高中数学衔接教学。针对这一问题,本文对初中数学与高中数学的衔接问题进行了探讨分析,从对该问题的分析,探讨出对于教学方法的改变,从根本上帮助学生进行有效的初高中数学衔接。
The grading problem of high school students in maths learning is a problem that plagued middle school maths teachers in the process of quality education in our country for a long time. An effective way to eliminate this differentiation is to do the maths connecting teaching in the first and second year. To solve this problem, this article explores and analyzes the connection between junior middle school mathematics and high school mathematics. From the analysis of this question, we find out the change of teaching methods and fundamentally help students to make effective primary and secondary math convergence.
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