【摘 要】
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通过对CNKI数据库中2004年至2013年有关研究生教育质量论文的刊载期刊、发表年度、高产作者、博士学位论文、文献被引频次等进行定量描述与统计分析发现,我国研究生教育质量
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,西南林业大学
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通过对CNKI数据库中2004年至2013年有关研究生教育质量论文的刊载期刊、发表年度、高产作者、博士学位论文、文献被引频次等进行定量描述与统计分析发现,我国研究生教育质量的相关研究关注度较高且成果丰硕,研究者通过相互协同合作开展工作,实证研究与理论研究共同发展。今后,应注重理论对实践的指导,加强专业学位研究生质量研究的针对性,并建立研究生教育质量多元评价体系。
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