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运用相关素材说理论证，是考场作文最常见的写作方式。在实际写作过程中，一例贯之与段落凸显是最易操作且效果最好的素材运用基本方法。
[一例贯之]
所谓一例贯之，是指整篇作文只运用一个素材来说理论证，表达自己的观点，抒发自己的情感。对于抱怨缺乏直接生活体验的中学生来说，将平时语文学习过程中经典的课文内容作为写作素材，写作时表达出自己阅读的独特感受，挖掘出素材的艺术价值和思想价值，不失为一种实用且有效的写作方式。
如经典名篇《项脊轩志》，这篇文章记述了归有光富有诗意的读书生活，我们便可以此为素材写出整篇文章。
站在项脊轩的门口
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、恬淡的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然、悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！
站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在我心灵的钟磬旁！
（湖北高考满分作文）
通读全文，我们可以清楚发现，文章就是以《项脊轩志》中归有光的读书生活为主线，用三五之夜、借书满架、偃仰啸歌、冥然兀坐、珊珊可爱等几个词语贯穿而成的。其具体方法是：
1. 再现原文词语所表现的场景。比如以“狂狷”写归有光读书生活中偃仰啸歌的状态；通过联想，描述庭阶前少女洒出谷子引来那人至不去的小鸟等。这样，原文的场景一鲜活，便洋溢出浓浓的生活气息。
2. 表述自己独特的观点与感受。作者行文过程中通过联想与叙述，展示出了自己对《项脊轩志》独特的感悟与体味（我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存），既深合原文意旨，又切合高考作文题意。此篇作文之所以成功，就是因为作者捕捉到了课本特定的素材，通过一例贯之的写法让文章显得深刻与丰富，所以，被评为满分作文也就理所当然了。
[段落凸显]
所谓段落凸显，是指一个段落用一个素材来说理论证，表达自己的观点，抒发自已的情感。这种方式在写作议论文时效果特别好。虽然同是一个素材，但在写作时，也可以根据作文题的要求，围绕不同的重点来组成段落。下面以李娜的素材为例，具体说一说素材运用的三种组段模式：
1. 浓缩人生。
“浓缩人生”是指在一个段落里概述出人物的主要人生经历或成就。比如：
为了梦想，坚持下去，终会有展翅翱翔的时候。人人都有梦，但成功的却不是所有人，关键在于坚持。李娜14岁时父亲因病去世，生活的重担让年少的她成熟，这也成为驱使她前进的动力。她不断获得成功，也学会了勇敢与承担。26岁时李娜单飞，梦想的引力让她直面更大的挑战，用心坚持促使她达到职业生涯的巅峰。32岁时她选择退役，伤病和年龄阻止了她的前进，但是她的奋斗与坚持已让她实现了梦想。离开网球赛场，她淡然回望，没什么过不去的。正是她对于梦想的坚持，她才能披荆斩棘，不断克服困难，超越自我，实现梦想。前进吧，为了梦想，只有坚持才能笑到最后。 （杜雨欣《坚持梦想》）
在这个段落里，14岁、26岁、32岁三个时间段，便基本概述出了李娜主要的人生成长经历，很好地突出了文章“坚持梦想”的主题。
2. 简述事件。
简述事件是指在一个段落里叙述人物的一个有特别意义的主要事件。比如：
当你把自己逼到一个极限时，你才会超越自己，置身山重水复疑无路的境地，才有柳暗花明又一村的喜悦。26岁，李娜单飞。单飞意味着更大的挑战，如果比赛成绩不好，最终也将被淘汰。但李娜毅然将自己逼入绝境。在她单飞后的两年里，她的世界排名迅速进入前十，2011年，李娜夺得法网冠军，成为首位获得大满贯单打赛事冠军的亚洲人，世界排名跃居第四位，2014年，李娜再获澳网冠军，世界排名移居世界第二，达到了自己职业生涯的巅峰。置之死地而后生，李娜的确做到了。“只有当你把自己逼到一个极限时，你才会超越自己。”这是李娜对自己的评价。 （胡云晗《超越》）
在这个段落里，作者把李娜单飞这一事件及产生的效果作为主要素材，很好地诠释了文章的主题“超越”。
3. 放大细节。
放大细节是指在一个段落里重点突显人物的某些生活风貌。比如：
所谓成长，是让我们在挫折中学会勇敢和承担。如同稚嫩的蝴蝶，只有经历破茧时切肤的痛楚，才有力量流连花丛。14岁的李娜，刚进入湖北省网球运动队，父亲却在此时离世，生活的千斤重担一下子压到她和母亲身上。一天夜里，刚结束完艰苦训练的李娜回到家，看到的是母亲踌躇犹豫的脸，母亲问她打全运会的奖金什么时候发。因为妈妈一个人的工资不够还债。那个一直神采奕奕的女人，如今已是满面风尘。母亲憔悴的容颜与小心翼翼的神情，一下子攫住了李娜的心。她痛得想大哭一场，但她不能！她不能哭，她不能软弱，不能倒下，她得打比赛。得让自己变强，让自己有能力帮助母亲撑起这个家。她由此像极了童话里的一夜长大。虽然一切不像童话般美好，但心灵的成熟让她不甘屈服于命运并有力量与它抗争。挫折磨难本是如此，它给我们痛的洗礼，让我们认清这个世界，然后爱它。报以命运坚定的目光来维系浮生。 （孔屹桧《成长》）
在这个段落里，李娜看母亲的脸和李娜自己不哭这个细节，便较好地表现了文章的中心——“成长”。
当然，段落凸显还可以在一个段落里运用两人或多人的素材来说理论证。比如：
身处逆境时，需要心安。史铁生，不到20岁，下身就残疾了，但他却并未被吓倒，而是安心于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明星。海伦·凯勒，双目失明，但她却并未不振，而是安心练习说话，终于成为生活的强者、世人学习的楷模。史蒂芬·霍金，全身仅有两根手指能动，但他却并未被击垮，而是安心努力用两根手指写书和工作，终于，一部《时间简史》惊叹世人。他们，都是生活中的不幸者，然而，他们却用内心的安然和自身的努力，使自己成为了生活中的万幸者。心安者，成万事。（《说“安”》）
一段中同时运用史铁生、海伦·凯勒和史蒂芬·霍金三个素材来叙说“安”的价值，凸显了段落，增强了说理力量。
[一例贯之]
所谓一例贯之，是指整篇作文只运用一个素材来说理论证，表达自己的观点，抒发自己的情感。对于抱怨缺乏直接生活体验的中学生来说，将平时语文学习过程中经典的课文内容作为写作素材，写作时表达出自己阅读的独特感受，挖掘出素材的艺术价值和思想价值，不失为一种实用且有效的写作方式。
如经典名篇《项脊轩志》，这篇文章记述了归有光富有诗意的读书生活，我们便可以此为素材写出整篇文章。
站在项脊轩的门口
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、恬淡的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然、悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！
站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在我心灵的钟磬旁！
（湖北高考满分作文）
通读全文，我们可以清楚发现，文章就是以《项脊轩志》中归有光的读书生活为主线，用三五之夜、借书满架、偃仰啸歌、冥然兀坐、珊珊可爱等几个词语贯穿而成的。其具体方法是：
1. 再现原文词语所表现的场景。比如以“狂狷”写归有光读书生活中偃仰啸歌的状态；通过联想，描述庭阶前少女洒出谷子引来那人至不去的小鸟等。这样，原文的场景一鲜活，便洋溢出浓浓的生活气息。
2. 表述自己独特的观点与感受。作者行文过程中通过联想与叙述，展示出了自己对《项脊轩志》独特的感悟与体味（我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存），既深合原文意旨，又切合高考作文题意。此篇作文之所以成功，就是因为作者捕捉到了课本特定的素材，通过一例贯之的写法让文章显得深刻与丰富，所以，被评为满分作文也就理所当然了。
[段落凸显]
所谓段落凸显，是指一个段落用一个素材来说理论证，表达自己的观点，抒发自已的情感。这种方式在写作议论文时效果特别好。虽然同是一个素材，但在写作时，也可以根据作文题的要求，围绕不同的重点来组成段落。下面以李娜的素材为例，具体说一说素材运用的三种组段模式：
1. 浓缩人生。
“浓缩人生”是指在一个段落里概述出人物的主要人生经历或成就。比如：
为了梦想，坚持下去，终会有展翅翱翔的时候。人人都有梦，但成功的却不是所有人，关键在于坚持。李娜14岁时父亲因病去世，生活的重担让年少的她成熟，这也成为驱使她前进的动力。她不断获得成功，也学会了勇敢与承担。26岁时李娜单飞，梦想的引力让她直面更大的挑战，用心坚持促使她达到职业生涯的巅峰。32岁时她选择退役，伤病和年龄阻止了她的前进，但是她的奋斗与坚持已让她实现了梦想。离开网球赛场，她淡然回望，没什么过不去的。正是她对于梦想的坚持，她才能披荆斩棘，不断克服困难，超越自我，实现梦想。前进吧，为了梦想，只有坚持才能笑到最后。 （杜雨欣《坚持梦想》）
在这个段落里，14岁、26岁、32岁三个时间段，便基本概述出了李娜主要的人生成长经历，很好地突出了文章“坚持梦想”的主题。
2. 简述事件。
简述事件是指在一个段落里叙述人物的一个有特别意义的主要事件。比如：
当你把自己逼到一个极限时，你才会超越自己，置身山重水复疑无路的境地，才有柳暗花明又一村的喜悦。26岁，李娜单飞。单飞意味着更大的挑战，如果比赛成绩不好，最终也将被淘汰。但李娜毅然将自己逼入绝境。在她单飞后的两年里，她的世界排名迅速进入前十，2011年，李娜夺得法网冠军，成为首位获得大满贯单打赛事冠军的亚洲人，世界排名跃居第四位，2014年，李娜再获澳网冠军，世界排名移居世界第二，达到了自己职业生涯的巅峰。置之死地而后生，李娜的确做到了。“只有当你把自己逼到一个极限时，你才会超越自己。”这是李娜对自己的评价。 （胡云晗《超越》）
在这个段落里，作者把李娜单飞这一事件及产生的效果作为主要素材，很好地诠释了文章的主题“超越”。
3. 放大细节。
放大细节是指在一个段落里重点突显人物的某些生活风貌。比如：
所谓成长，是让我们在挫折中学会勇敢和承担。如同稚嫩的蝴蝶，只有经历破茧时切肤的痛楚，才有力量流连花丛。14岁的李娜，刚进入湖北省网球运动队，父亲却在此时离世，生活的千斤重担一下子压到她和母亲身上。一天夜里，刚结束完艰苦训练的李娜回到家，看到的是母亲踌躇犹豫的脸，母亲问她打全运会的奖金什么时候发。因为妈妈一个人的工资不够还债。那个一直神采奕奕的女人，如今已是满面风尘。母亲憔悴的容颜与小心翼翼的神情，一下子攫住了李娜的心。她痛得想大哭一场，但她不能！她不能哭，她不能软弱，不能倒下，她得打比赛。得让自己变强，让自己有能力帮助母亲撑起这个家。她由此像极了童话里的一夜长大。虽然一切不像童话般美好，但心灵的成熟让她不甘屈服于命运并有力量与它抗争。挫折磨难本是如此，它给我们痛的洗礼，让我们认清这个世界，然后爱它。报以命运坚定的目光来维系浮生。 （孔屹桧《成长》）
在这个段落里，李娜看母亲的脸和李娜自己不哭这个细节，便较好地表现了文章的中心——“成长”。
当然，段落凸显还可以在一个段落里运用两人或多人的素材来说理论证。比如：
身处逆境时，需要心安。史铁生，不到20岁，下身就残疾了，但他却并未被吓倒，而是安心于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明星。海伦·凯勒，双目失明，但她却并未不振，而是安心练习说话，终于成为生活的强者、世人学习的楷模。史蒂芬·霍金，全身仅有两根手指能动，但他却并未被击垮，而是安心努力用两根手指写书和工作，终于，一部《时间简史》惊叹世人。他们，都是生活中的不幸者，然而，他们却用内心的安然和自身的努力，使自己成为了生活中的万幸者。心安者，成万事。（《说“安”》）
一段中同时运用史铁生、海伦·凯勒和史蒂芬·霍金三个素材来叙说“安”的价值，凸显了段落，增强了说理力量。