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校本教研是以校为本教学研究制度的简称，它是推动教师专业发展的重要外部因素。听课、评课活动是校本教研中引领教师研究课堂教学的重要方法和手段。目前，无论是教研组层面还是学校层面，教师听课集中关注的是上课教师，缺少对学情的关注；听课教师无备而去，匆忙参与；听评课活动的主题大而空，甚至是无主题；改进策略止于纸上谈兵，缺少后续的行为跟进等，这些造成了听评课活动难以深入、有效地开展。那么，在新课程背景下，我们如何来对校本教研中听评课活动进行提效呢？