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【摘要】由于新课改的实施,我国初中语文的教学内容也进行了相应整改,不管是教学思路,还是教学方法都有所改善,但是,受传统教育的影响,即使在新课改的背景下,初中语文的教学方法依然存在不足之处,尤其是在农村初中语文教学方面,教师应该对此的提高关注度,积极的采取有效的教学方法,提高教学水平。本文在新课改的背景下,探析了农村初中语文教学的不足之处,并提出了有效的方法。
【关键词】初中语文 新课改 教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)04-0096-01
近些年来,新课改得到了推广和应用,初中语文教育也取得了很好的教学成果,教师水平有了很大的进步。但是,受传统教学方法的长期影响,教师在语文教学中依然存在很多的不足之处,尤其是农村教学,教学方法未能与时俱进,很多先进的教学手段未能有效的应用在课堂上,对初中语文的发展起到了制约的作用。因此,在新课改的背景下,农村初中语文的教学方法还需要进一步的完善,语文教师的教学水平进一步的提升,通过有效的教学方法,为学生提供优质的教学服务。
一、新课改背景下农村初中语文课堂教學中存在的问题
(一)部分初中语文教师的教育理念落后
在长期的传统教学模式影响下,很多农村初中语文教师已经形成了教学惯性,他们认为只要根据教学大纲,传授学生语文知识,就算完成了教学目标。即使在新课改的背景下,对农村初中教师已经明确的提出了新要求,教师依然存在这种观念,将这种落后的教学理念应用于农村初中语文教学中,不仅阻碍了学生语文素养的培养,也不能取得良好的教学效果。
(二)教学过程中存在不足
在农村初中语文的教学中,教师和学生之间缺少良好的互动,大部分时间还是教师讲、学生听的状态,由于每个学生的成长背景不同,其学习能力也不同,在接受新知识时,所取得的教学成果也不同。此外,教师对学生掌握语文知识的情况缺少充分的了解,也不清楚学生对语文知识的接受程度,更忽略了学生的兴趣所在,教师一直占据着主导地道,按照自己习惯的思路来讲解语文知识,在课堂讲解的过程中,未能和学生进行良好的沟通,使学生对知识的掌握受到了不良影响。
(三)教学方法缺少创新性
新课改中,明确要求了教师的教学方法要具有创新性,可以利用多媒体教学,情景教学等等,学生也可以分组讨论,通过丰富的教学方法来培养学生的语文兴趣,提高学习语文的积极性。然而,有的老师未能认识到新课改的重要性,思想落后,综合素质较低,无法跟上时代的进步,不仅不能有效的运用新课改提供的教学方法,更不具备创新能力,因此,在农村初中语文的教学中,依然使用传统的教学模式,缺少对新型教学方法的应用和创新能力。
二、在新课改的背景下,初中语文教学的有效方法
(一)转变自身的教学理念
在新课改的背景下,教师要摆脱传统的教学模式,在语文的教学中,充分应用先进的教学理念,将学生作为主体对象,让学生发挥主导作用,进而使学生作为自己学习语文的主人。在实际语文教学时,教师不在处于主导位置,要将重心转向指导、辅助学生学习,帮学生解决疑难杂症。教师可以根据具体的教学内容,结合学生的实际生活,为学生创设有效的问题情境,组织学生进行小组讨论,让每个学生都能积极的发言,敢于表现自己,学生通过激烈的讨论,不仅能锻炼语言的表达能力,增强自信心,还能掌握语文知识,最重要的是学生得到了发散思维的锻炼,可以说先进的教学理念是一劳永逸的。
(二)开展有效的教学活动
在新课改的背景下,教师要摆脱传统的教学方式,尽量多和学生交流,师生地位平等,不能摆出高高在上的姿态,实现师生之间的良好的沟通、互动,减少师生之间的代沟,教师还要全面的掌握学生的学习情况,了解每个学生的兴趣爱好。同时,教师应该关心学生,爱护学生,让学生能够感觉到教师的关怀,使教师和学生的相处关系融洽,让学生在幸福中学习语文,教师再针对学生的实际学习情况,展开有效的教学活动,可以开展辩论会,朗诵比赛,优秀作文评比活动等,让学生积极的参与,不仅提升教师的教学水平,也能让学生在教学活动中,学到语文知识,实现了教学目标。
(三)引进新媒体教学
新课改是教育发展的产物,现代化的教学模式是未来的发展趋势,也是必然要求,因此,农村教师要充分的利用多媒体教学,不断丰富自身的教学手段。语文教师在上课时,要摆脱黑板和粉笔等的教学工具,也要减少死板的口述模式,运用多媒体能够为语文课堂带来新鲜感和活力,调动学生的积极性,也激发了学生的求知欲望,还能唤醒学生沉睡的学习细胞,让学生体验到新型教育法的快乐。教师要充分的掌握教材知识点,理解透彻,还应该熟练的掌握多媒体的使用方法,用计算机来整理语文教学知识,教学课件具有吸引力,将书本知识和学生生活结合起来,使语文知识以多个维度的方式展示出来,从而促进学生的语文学习。
(四)培养学生养成良好的习惯
习惯可以决定人的命运,一个好的学习习惯能够受益终生,而一个不良的学习习惯必然会影响学生的身心发展,因此,教师在语文教学中,要使教学方法有助于培养学生养成良好的学习习惯,一旦养成好的习惯,各科成绩都会得到提升。俗话说:一天之计在于晨,清晨的时光是一天之中最重要的实践,也是最佳的学习时间,在实践的活动中,应该发挥学生的主观能动性,教师要利用这个时间段来指导学生背诵课文,积累语文素养,打好坚实的基础,并且大声的朗读,有助于学生的发音,锻炼口才。其次,教师要激励学生读课外书,古今中外的名著都可以进行阅览,养成主动阅读的好习惯,学生从语文阅读中能领会语言的奥妙,教师还可以督促学生写日记,通过日常的书写,不仅能巩固语文知识,还能养成良好的记录习惯,而这些良好的学习习惯都能提升教师的教学方法,促进学生的全面发展。
三、结语
在新课改的背景下,农村初中语文教师要摆脱落后的教学方法,转变教学理念,充分吸收先进的教学理念,运用现代化的教学方法。在语文课堂中,以学生为主体,通过丰富的教学方法来培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让学生能够全身心的投入到语文学习中,让学生的语文学习氛围浓郁,最终提升初中语文教师的教学水平,让学生手收获良好的学习成果,努力学习,长大后成为国家的栋梁之才,为社会做贡献。同时,推动我国民族文化的发展,和国际接轨,能够面向世界,面向未来。
参考文献:
[1]孙新安.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].作文成功之路(下),2016(11).
[2]汤慧.打造阳光高效课堂探索课堂教学新模式[J].基础教育参考,2010(13).
[3]孙丽曼.新课改视角下“小学语文课程与教学论”课程改革构想[J].喀什大学学报.2016(03).
【关键词】初中语文 新课改 教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)04-0096-01
近些年来,新课改得到了推广和应用,初中语文教育也取得了很好的教学成果,教师水平有了很大的进步。但是,受传统教学方法的长期影响,教师在语文教学中依然存在很多的不足之处,尤其是农村教学,教学方法未能与时俱进,很多先进的教学手段未能有效的应用在课堂上,对初中语文的发展起到了制约的作用。因此,在新课改的背景下,农村初中语文的教学方法还需要进一步的完善,语文教师的教学水平进一步的提升,通过有效的教学方法,为学生提供优质的教学服务。
一、新课改背景下农村初中语文课堂教學中存在的问题
(一)部分初中语文教师的教育理念落后
在长期的传统教学模式影响下,很多农村初中语文教师已经形成了教学惯性,他们认为只要根据教学大纲,传授学生语文知识,就算完成了教学目标。即使在新课改的背景下,对农村初中教师已经明确的提出了新要求,教师依然存在这种观念,将这种落后的教学理念应用于农村初中语文教学中,不仅阻碍了学生语文素养的培养,也不能取得良好的教学效果。
(二)教学过程中存在不足
在农村初中语文的教学中,教师和学生之间缺少良好的互动,大部分时间还是教师讲、学生听的状态,由于每个学生的成长背景不同,其学习能力也不同,在接受新知识时,所取得的教学成果也不同。此外,教师对学生掌握语文知识的情况缺少充分的了解,也不清楚学生对语文知识的接受程度,更忽略了学生的兴趣所在,教师一直占据着主导地道,按照自己习惯的思路来讲解语文知识,在课堂讲解的过程中,未能和学生进行良好的沟通,使学生对知识的掌握受到了不良影响。
(三)教学方法缺少创新性
新课改中,明确要求了教师的教学方法要具有创新性,可以利用多媒体教学,情景教学等等,学生也可以分组讨论,通过丰富的教学方法来培养学生的语文兴趣,提高学习语文的积极性。然而,有的老师未能认识到新课改的重要性,思想落后,综合素质较低,无法跟上时代的进步,不仅不能有效的运用新课改提供的教学方法,更不具备创新能力,因此,在农村初中语文的教学中,依然使用传统的教学模式,缺少对新型教学方法的应用和创新能力。
二、在新课改的背景下,初中语文教学的有效方法
(一)转变自身的教学理念
在新课改的背景下,教师要摆脱传统的教学模式,在语文的教学中,充分应用先进的教学理念,将学生作为主体对象,让学生发挥主导作用,进而使学生作为自己学习语文的主人。在实际语文教学时,教师不在处于主导位置,要将重心转向指导、辅助学生学习,帮学生解决疑难杂症。教师可以根据具体的教学内容,结合学生的实际生活,为学生创设有效的问题情境,组织学生进行小组讨论,让每个学生都能积极的发言,敢于表现自己,学生通过激烈的讨论,不仅能锻炼语言的表达能力,增强自信心,还能掌握语文知识,最重要的是学生得到了发散思维的锻炼,可以说先进的教学理念是一劳永逸的。
(二)开展有效的教学活动
在新课改的背景下,教师要摆脱传统的教学方式,尽量多和学生交流,师生地位平等,不能摆出高高在上的姿态,实现师生之间的良好的沟通、互动,减少师生之间的代沟,教师还要全面的掌握学生的学习情况,了解每个学生的兴趣爱好。同时,教师应该关心学生,爱护学生,让学生能够感觉到教师的关怀,使教师和学生的相处关系融洽,让学生在幸福中学习语文,教师再针对学生的实际学习情况,展开有效的教学活动,可以开展辩论会,朗诵比赛,优秀作文评比活动等,让学生积极的参与,不仅提升教师的教学水平,也能让学生在教学活动中,学到语文知识,实现了教学目标。
(三)引进新媒体教学
新课改是教育发展的产物,现代化的教学模式是未来的发展趋势,也是必然要求,因此,农村教师要充分的利用多媒体教学,不断丰富自身的教学手段。语文教师在上课时,要摆脱黑板和粉笔等的教学工具,也要减少死板的口述模式,运用多媒体能够为语文课堂带来新鲜感和活力,调动学生的积极性,也激发了学生的求知欲望,还能唤醒学生沉睡的学习细胞,让学生体验到新型教育法的快乐。教师要充分的掌握教材知识点,理解透彻,还应该熟练的掌握多媒体的使用方法,用计算机来整理语文教学知识,教学课件具有吸引力,将书本知识和学生生活结合起来,使语文知识以多个维度的方式展示出来,从而促进学生的语文学习。
(四)培养学生养成良好的习惯
习惯可以决定人的命运,一个好的学习习惯能够受益终生,而一个不良的学习习惯必然会影响学生的身心发展,因此,教师在语文教学中,要使教学方法有助于培养学生养成良好的学习习惯,一旦养成好的习惯,各科成绩都会得到提升。俗话说:一天之计在于晨,清晨的时光是一天之中最重要的实践,也是最佳的学习时间,在实践的活动中,应该发挥学生的主观能动性,教师要利用这个时间段来指导学生背诵课文,积累语文素养,打好坚实的基础,并且大声的朗读,有助于学生的发音,锻炼口才。其次,教师要激励学生读课外书,古今中外的名著都可以进行阅览,养成主动阅读的好习惯,学生从语文阅读中能领会语言的奥妙,教师还可以督促学生写日记,通过日常的书写,不仅能巩固语文知识,还能养成良好的记录习惯,而这些良好的学习习惯都能提升教师的教学方法,促进学生的全面发展。
三、结语
在新课改的背景下,农村初中语文教师要摆脱落后的教学方法,转变教学理念,充分吸收先进的教学理念,运用现代化的教学方法。在语文课堂中,以学生为主体,通过丰富的教学方法来培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让学生能够全身心的投入到语文学习中,让学生的语文学习氛围浓郁,最终提升初中语文教师的教学水平,让学生手收获良好的学习成果,努力学习,长大后成为国家的栋梁之才,为社会做贡献。同时,推动我国民族文化的发展,和国际接轨,能够面向世界,面向未来。
参考文献:
[1]孙新安.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].作文成功之路(下),2016(11).
[2]汤慧.打造阳光高效课堂探索课堂教学新模式[J].基础教育参考,2010(13).
[3]孙丽曼.新课改视角下“小学语文课程与教学论”课程改革构想[J].喀什大学学报.2016(03).