送往迎来，新的学期又开始，刚送走一届棘手的毕业班，学校又安排我带初一的语文教学并兼一个班的班主任。由于我们学校是九年一贯制学校，早就听说这一届的学生语文非常差，到底多差自己心里也没有底。第一次批改学生的作文，我才知道这一届学生的语文素质有太多需要提高的地方。学生普遍书写潦草，写作内容东拼西凑，写作思路混乱，很多学生都只能在作文纸写一张多一点的内容，这明显是应付现象。这可怎么办？
　　在语文教学中，作文教学占有半壁江山的地位，有人通俗地说“谁赢了作文，谁就赢了语文”。必须想办法改变这一现状，提高学生的写作能力。又该想什么样的办法呢？经过我的不断思考，我认为要想提高这一届学生的写作能力，必须从提高学生写作的兴趣入手，不再让学生上作文课的时候脸上愁云密布，随便东拼西凑的应付。朱熹有诗言“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。那么我就从写作的源头做起，引导学生写自己的亲身经历和自己真实的生活。打破传统的教学模式和思路，创新性的开始我的作文教学。对于这个方面的探索，我主要从三个方面进行了尝试。
　　一、学校处处有写点
　　学生除了周末每天都在自己的学校生活，学校都有独特的校园环境，有和自己朝夕相处的同学，有悉心教导自己的老师……这些都可以成为学生笔下写作的对象。引导学生这这些熟悉的内容，学生当然会有话可说有内容可写。
　　（一）写自己学习上的小伙伴。老方法也是很好用的，在一次作文课的开始，我装作很生气的样子，莫名其妙的让班里的一位男同学站到了教室的外面。同学们都感到大惑不解，“今天语文老师哪里不对了，这不是故意找茬吗”。这时候我才给同学们说出来要同学们猜一猜那位同学今天穿了什么样的裤子？“他穿了一条牛仔裤”“不对，他穿了一条黑色的运动裤”“不是吧，他穿了一条休闲裤”学生你一言我一语的开始争论起来。我看目的已经达到，我让那名在教室外面的同学回到教室，同学们才看清原来那位同学就是穿了一条牛仔裤。在此基础上，我对同学们说“同学们，你看我们需要细心的观察才能掌握事物本来的面目，写作文首先就是要细心的观察。这次作文我们就写一位你熟悉的同学，用心观察你要写的那位同学，想想你的那位同学有什么爱好，和你发生过那些难忘的事情。
　　那次作文课上，学生兴趣盎然，没有了从前的愁眉苦脸，学生感到了写作文原来并不是遥不可及的事。
　　（二）写自己敬爱的老师。每个老师都有自己的性格特点和独特的教学风格，给学生也留下了不同的印象。拿我们班来说，数学老师和英语老师比较严厉，对工作精益求精，历史老师美丽温柔，和蔼可亲，生物老师幽默风趣。这些都是好的写作素材。在教学七年级语文上册第二单元之前，我就提前给学生布置好的写作的内容：写一位自己的老师，同时让学生通过本单元的学习，掌握写老师的一些写作方法。那次作文学生写出了个性迥异，特点突出的自己的老师。特别是写历史老师的作文给我留下了深刻的印象，历史老师和蔼可亲的形象跃然纸上。学生的心就是一面镜子，真实的映照了每一位老师形象。
　　（三）写自己美丽的校园环境。现在的学校都建设的十分美观，花园、假山、绿化树木……校园里有很多美丽的景点，这些都可以作为学生的写作内容。在一次作文课的前一天，我对学生说：“同学们，这节课让我们放下沉重的学习，带着愉快的心情到我们的学校游览一番，同学们愿不愿意？”学生听说后都很高兴，我又提出了一点要求：带好自己的笔和本子，按照我们游览的顺序记下你看到的景色。第二天的作文课，我布置了写作的内容“写我们美丽的校园或者校园里的某一处景点”，学生这时才恍然大悟，原来我们的语文老师让我们游览校园是别有目的。那次作文学生写的比较成功，有写了花园的假山，有写了教学楼前两个美丽的花园，有写了校园里各种树木。
　　（四）写学校里自己成长的青春故事。现在的学生非常喜欢读《中学时代》《中学生》等校园刊物中的校园青春故事，针对这一现象，我也引导学生尝试写自己在校园的成长故事。我曾经让我们班的同学尝试写《这一周我们班的开心事》这篇作文，我发现学生很乐于写这样的作文。
　　二、家庭点点滴滴是温馨
　　（一）写自己的亲人。孩子的成长离不开家长的陪伴，现在的家长无微不至的关爱着自己的子女。我们班有位女孩已经上初中了，可妈妈还是每天接送她上下学。利用好这些素材，引导学生写自己的亲人，不但可以提高学生的写作能力，还能培养学生对父母的感恩之情。在一次写父母的作文后，我批阅到我们班张为荣同学的作文，我被深深的打动了。从他的作文叙述中，我知道他很小的时候母亲就去世了，他的爸爸今年已经有65周岁了，他的父亲常年有病，做不了重活，每到农忙的时候，他都要和爸爸一起去地里去干活。虽然张为荣同学的作文称不上很优秀，可是我被他那颗感恩的心深深的感动，生活的重担过早的压在了一双稚嫩的肩膀上。
　　（二）写家庭的温馨。现在的孩子都是家里的掌上明珠，家长都无私的关爱着自己的孩子，家里都有过令人难忘的温馨的故事，在这个方面，有必要引导孩子去写一写。我引导我们班的孩子写的表现家庭温馨的作文是《我生日那天发生在我家的事》，学生有写收到了父母给自己买的生日蛋糕，有生日礼物等。
　　三、家乡的一枝一叶总关情
　　（一）写家乡的美景。每个地方都有自己独特的风景，每个语文老师都应该利用好家乡独特的风貌，引导学生写自己美丽的家乡。我谈一谈我的具体做法。我们东盘实验学校位于美丽的风景区内，学校的北边有风景优美，历史悠久的冠山风景区，还有至今香火鼎盛的观音寺庙。在写这些内容之前，我布置学生在家长的带领下去认真参观这些景点，在参观的过程中做好笔记，为写作打下基础。在《美丽的家乡》的写作中，我班学生写出来冠山美丽的风景，写出了冠山令人神往的故事传说，写出里观音寺的环境和悠久的历史典故。
　　（二）写家乡的人文风俗和特产。在这方面，我的探索是结合具体的节日，引导学生写出自己家乡的人文风俗。比如每一年的清明节、中秋节、春节。在写作之前要对风俗进行收集整理。
　　我们东盘还是有名的石材之乡，组织学生去调查了解有关石材方面的知识，了解我们东盘石材发展的历史。在此基础上写自己的家乡，使学生有内容可写。
　　对于提高学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，我只是从写作的源头上做了一点探索，这中间还有很多可以深入研究和发掘的地方，目的是抛砖引玉，引起同仁的一点思考，改变我们作文教学按部就班，一成不变的现状。“引得活水源头来，渠中咕咕清水出” 。