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国外核心素养研究始于20世纪90年代，至今已经形成比较系统完善的内容结构、课程体系、质量保障体系，并在20世纪末21世纪初成为引领西方发达国家教学改革的先进理念。而我国核心素养教学研究与实践却刚刚起步，比西方发达国家晚了10－20年，尽管如此，以核心素养为导向幼儿园，小学的教学改革有重要的价值意义，同时，也有许多值得思考的问题。