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作品的内容蕴含着鲜明的个性意识，是作家个性化的情感流露，同时又折射出了时代精神，引发人们情感的共鸣和心灵的共振。在语文课堂教学中，教师要让学生有足够的个体阅读时间和团体合作探究环节，并进行合理的指导，切实使学生在学习中受益。
强化个性阅读感悟 加强合作探究指导——《祝福》教学案例分析
【摘 要】
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作品的内容蕴含着鲜明的个性意识，是作家个性化的情感流露，同时又折射出了时代精神，引发人们情感的共鸣和心灵的共振。在语文课堂教学中，教师要让学生有足够的个体阅读时间和团体合作探究环节，并进行合理的指导，切实使学生在学习中受益。
【机 构】
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河北省南皮县第一中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年13期
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