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为学生建立清晰的逻辑框架,可以提高高中生物学习效率,促进学生概念建构.思维导图可以促进学生主动建构概念,把握概念之间的关联,形成知识网络,提高自主学习能力.
运用思维导图促进高中生物概念建构
【摘 要】
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为学生建立清晰的逻辑框架,可以提高高中生物学习效率,促进学生概念建构.思维导图可以促进学生主动建构概念,把握概念之间的关联,形成知识网络,提高自主学习能力.
【机 构】
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江苏科技大学能源与动力学院,江苏镇江 212003;东北师范大学教育学部,吉林长春 130024
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2022年2期
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