摘 要：随着电子阅卷系统在初中、高中等考试中应用比率的不断提升，电子阅卷系统对初高中学生成绩的影响日渐严重。由于当前日常学习和学生学习培训中，中小学对电子阅卷系统的应用方式、要求、学生书写规范等方面的讲解力度并不高，尤其是在中小型学校，在教师缺乏电子阅卷系统应用经验的前提下，很容易忽视学生在电子阅卷系统应用下的卷面书写方式及要求，由此，中小型学校学生的成绩很容易因为忽视电子阅卷系统的要求而产生严重的影响。
　　 关键词：中小型学校;电子阅卷;卷面书写;字迹规范
　　 作为高考答题书写规范式培养的基础环节，小学、初中在期中、期末考试阶段所使用的电子阅卷方式，一方面的确为教师节约了大量的评卷时间，但另一方面在培养学生预先习惯电子阅卷系统的同时，学生因书写不正确、不规范等所造成的分数下降的事件也层出不穷。
　　 一、当前中小型学校学生书写现状及问题
　　 1.卷面书写规范性对中小型学校电子阅卷的重要性
　　 近些年，中高考中经常会有字迹潦草、书写不够规范的稿子因电子阅卷无法识别而被列入“疑难卷”范畴的情况，为了对考生负责，评卷老师只能“猜”上下文，但是学生的成绩很容易受到这种“猜”方式的影响。以作文为例，作文的结构混乱，不加标点，甚至有些学生作文毫无层次，“一逗到底”;一些学生的字迹超过格子而有些学生却字小而模糊，无论是哪种撰写方式，一旦被微机扫描之后，字大的字迹很难被识别，而字小的书写方式只能使用放大功能来显示，如果出格过大，与其他字体相比较其辨认难度更大。
　　 2.中小型学校学生日常书写中的問题
　　 中国字的撰写要求为横平竖直，如果书写不够端正，那么很难在考试时获得喜人的分数。近些年中小型学校在学生书写撰写规范方面的要求及关注度并不高，教师过度关注学生的成绩、知识点识记方式、课文背诵能力、习题解答能力等，导致学生的书写习惯无法得到正确引导，除书写得不够端正外，一些学生随意勾画、涂改、打补丁，不注重卷面的整齐性，一些学生表示字迹再好，在这个信息社会中只要学会电脑打字就可以了，字写得再好也没用，此种心态在学生群体中很有代表性。针对此种心态，中小型学校的教师提出书法固然应该列入小学的必修课中，但是在日常的学习过程中，学生的学习任务比较大，教学大纲中的要求必须执行到位，因此，无法保障随时对学生的日常书写进行订正和监管。
　　 二、基于电子阅卷要求中小型学校学生字迹培养方式
　　 1.明确电子阅卷要求，进行日常普及及培训
　　 对中小型学校学生字迹的培养，需要从当前电子阅卷要求角度入手，在明确电子阅卷要求之后，按照学生日常学习的规律和认知习惯，进行电子阅卷要求下学生字迹能力的培养。从当前电子阅卷的要求来看，如果学生不使用2B铅笔，电子阅卷很容易判断为“空选”，下笔太清也容易导致扫描不清楚，进而导致学生的成绩失分。而钢笔书写过程中，如果字迹相对较浅很容易无法辨认，导致系统无法判定出结果。语言表述一旦超出答题的区域也容易导致学生的成绩被误判。基于此，在日常培训过程中，教师需要将电子阅卷过程中容易出现的问题整理成清单，交给学生由学生自己识记，教师定期予以考查。
　　 2.重视学生书法书写能力的培养，培养学生的文化内涵
　　 除培养学生按照电子阅卷要求进行书写能力的规范性培养外，学生书法书写能力也应该作为教师日常培养的重点。文化内涵的培养可作为提升学生综合素质的重点，在日常教学中，教师可以考虑将书法的练习和培养融入校园文化中，如，在课堂上以身作则，写出字迹优美的板书来提升学生的参与热望和书法练习的激情，在校园文化中增加书法练习和书法竞赛的机会，让学生关注日常书法练习。为了激发学生的参与热情，提高学生对书法的练习积极性，教师可将学生分成不同小组，进行小组书法竞争培养，成绩优异者可作为小组长带领小组成员共同进行书法练习，以提升小组成员的书法撰写能力。为提升学生的文化底蕴，课上教师可增加书法优秀案例的多媒体课件的展示，或者在教室中粘贴优秀书法家的成名作品，以潜移默化地增强学生练习书法的欲望。
　　 参考文献：
　　 赖晶亮.高等学校电子教档的构建研究[D].江西师范大学，2006.
　　 作者简介：李刚（1976-），男，本科，就职于贵州省兴义民族师范学院附属中学，研究方向：初中生物教学。