绍兴市元培中学是以近代著名的民主革命家、教育家、科学家蔡元培先生名字命名的学校， 近年来元培中学积极致力于探索、实践和发扬蔡元培先生博大精深的教育思想，并不断从蔡元培教育思想的宝库中汲取精华作为学校发展的思想源泉，以蔡元培教育思想浸润下的学校文化研究为切入点大力推进学校文化建设。
　　提炼理念标识，融入厚重的文化气息
　　以校庆二十周年为契机，教师提炼出蔡元培教育思想与学校办学传统相融合的学校文化，体现了文化的厚重感：“兼容并包，多元发展，追求卓越”的办学理念，“阳光学生，幸福教师，轻负高质，和谐校园”的办学目标，“文明的言行，严明的纪律，踏实的作风，进取的精神”的校训、“厚德博学，乐学善教，志存高远”的校风和校标、校歌，开启了文化立校、文化治校的学校治理新篇章。
　　设计视觉标识，折射浓厚的文化氛围
　　首先是环境标识。把学校办学理念、目标、校训、校风、校标等文化都放置在校园最显眼处，直观地传达出学校文化的深厚内涵。还以主题布置的形式将学校文化物化。如以“名人教育”为主题，在校园内布置了蔡元培雕像、蔡元培纪念室、中外著名教育家长廊、绍兴名人事迹画像、名校友走廊、学生优秀作品专栏等；同时强化班级文化建设，如增加教室门口的班牌设计、元培小名人展示板设计等。其次是用品标识。学校将笔记本、备课本、听课本、信笺信封、校牌班牌、饭卡值周牌、纸杯、帽子等学习和生活用品等进行了系列化的设计，把校标、办学理念、办学目标等理念标识嵌入到物品设计中，以强烈的统一性和规范性，表现出学校的精神，传递着学校的文化理念。
　　建设行为标识，彰显独特的学校文化
　　教师文化突出“幸福”品牌 首先以“青年教师发展共同体”为龙头，以“名师工作室”“高级教师五星评比”为抓手，构建无缝对接的教师培养体系。学校成立元培中学青年教师发展共同体，组建以市级学科带头人和市十佳模范班主任为导师的名师工作室，开展五星教师评比活动和五星教师与青年教师“同课异构”展示活动。其次以校本研修为平台，自编校本教材《名人教育读本》，开展研究蔡元培教育思想的专题师德培训，促进教师专业成长。以文体活动为载体，组织迎新登山、元旦文艺表演、教工趣味体育比赛等活动，打造和谐同事关系。以文明处室评选为手段，要求办公室布置从“净化”到“绿化”、再到“美化”，创建优美和谐的工作环境。
　　学生文化突出“阳光”品牌 首先学校开展“以国学经典阅读提高初中生道德认知与践行能力的研究”的课题研究，编写《国学与美德》一书为学校德育校本教材，以“一月一个好习惯”的形式开展学生道德养成教育，培养具有高尚道德的学生。其次将学校文化建设融入活动中：设计主题教育月活动，如 “文明修身月”“美的情感教育月”“好学成才月”“感恩尊师月”“爱国爱乡月”“科技文化艺术月”等；在学生常规活动中不断渗透学校文化理念，如国旗下讲话、班队课、广播站宣讲、社团课、大课间跑操、安全演练、学农实践、运动会、少先队退队仪式、假期社会实践、新生衔接教育等，增强学生对学校文化的认同感与实践性。第三组建校园文明志愿者联盟，开展“弘扬志愿精神、争做文明卫士”“创建绿色校园、节能从我做起”“交一份特殊团费，助莘莘学子”“快乐假期，无私奉献，美德践行”等活动。第四结合学校名人教育特色，对学生评优制度进行大胆改革，建立了元培中学小名人评比制度，设立崇德、尚美、乐学、健体、能干和全能六类“元培小名人”，积极营造“追求卓越”“多元发展”的浓厚氛围。
　　管理文化突出“和谐”品牌 首先积极开展课堂改革，建设生本课堂。引进“展评学习法”课堂教学模式，举办教师论坛、同课异构教学观摩活动和教师培训活动等，推动教师对“展评学习法”运用的自觉性和技术性；2013年学校成为全国20所初中名校组成的C20慕课联盟成员后，积极组建元培慕课团队，开展慕课研究。2014年两次举办“翻转课堂”研讨活动，得到了华师大全国慕课中心、华南师大相关专家的积极肯定。其次开发元培特色的校本课程，实施“一书一途径”策略。编写《国学与美德》一书作为校本德育教材，提出并实践“道德判断-道德思考-道德践行”的学校德育新途径；开设四十几门学生社团课程，涵盖文学、美育、艺术、体育、心理、手工等多个领域，给学生提供学习的选择性和自主性。第三建立与学校文化相一致的制度文化。汇编《元培中学学校治理制度集》，编撰专题性的制度集，如《元培中学学校文化制度手册》《元培中学学生手册》《“青年教师发展共同体”规章制度集》《新上岗教师培训手册》等，使学校管理有章可循、有法可依，逐步向现代化治理方向迈进。第四利用节庆活动构建和谐校园人际关系。教师节学校会为教师献上鲜花和小点心，腊八节学校为师生们准备热气腾腾的腊八粥，为教师们打造温馨阅读咖啡吧，组织“师生十佳歌手大奖赛”、学生“十佳全能小名人”现场评选及颁奖大会；为教师们准备温馨年夜饭等，都让学校成了温暖的大家庭，教师们工作着，幸福着；学生们学习着，快乐着。